塩酸で鉄やアルミニウムを溶かす実験をしました。金属を溶かす力のある水溶液があることがわかりました。溶けた鉄は、どこへいったのだろう。みんなで考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　家庭科の時間に野菜炒めを作りました。一人ずつ一品目を作り、試食タイムです。おいしくできたかな。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　小学校最後のマラソン大会、力いっぱい走りました。

　1人一皿ずつ、「マイ野菜炒め」を作りました。使用する具材は、それぞれ違います。おいしそうにでき上がりました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、水溶液の性質を調べています。水溶液を熱して水を蒸発させた後に残る物質を確認しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞　　

　いろいろなポーズを工夫し、未来の自分を表現しています。大切に、自分自身を作っています。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数で多角形の拡大と縮小を学習しました。コンパスを使って作図する子もいました。みんな真剣です。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に作ってきた作品が完成しました。各教室に展示してあります。それぞれの動きの表現がユニークです。
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　合奏では、キーボードが大活躍します。ペアになってキーボードの音を聴き合いました。学級全体での合奏をぜひ聴きたいものです。
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　理科の時間に、水溶液を調べる実験をしました。ビーカーの中の水溶液の正体をつきとめることはできたかな。
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　あるテーマについて、賛成、反対の２つの立場に分かれて討論をします。どうすれば説得力をもたせられるか、チームで作戦会議です。
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　修学旅行を振り返り、冊子にまとめました。楽しかった思い出を形に残すことができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に「未来の自分」をテーマに作品を作っています。思い思いのポーズで自分を表現しています。＜グランドデザイン：学びづくり＞