木版画の彫りが完成し、いよいよ刷りを行いました。迫力ある、すばらしい作品に仕上がりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

３年生の毛筆のまとめとして「水」を書きました。立て画、はね、左ばらい、右ばらいなどの習ったことを確認しながら、ていねいに書きました。（学びづくり）

　総合的な学習の時間に、お年寄りや体の不自由な方について調べてきました。調べて分かったことをスライドにまとめ、発表会を行いました。どのグループも、しっかりと学習の成果を伝えることができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体育の時間に、ハードル走をしました。気持ちよく体を動かしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　粘土の形を変えると、重さも変わるかな。理科の時間に実験して確かめました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、彫刻刀で彫り進めています。作業が終わった後は、協力して木くずの掃除をする子がたくさんいました。
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　版画の印刷をしました。版木にインクをつけ、和紙をのせてごしごしとこすりました。刷り上がって和紙をそっとめくるとき、どきどきしました。すてきな作品がどんどんでき上がりました。
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　SEさんにローマ字変換のタイピングを教えていただきました。両手を使って、キーボード上のポジショニングもばっちり覚え、たくさん練習ができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　3年生で学習した毛筆の総まとめとして、「水」という字を書きました。とめ、はね、右はらい、左はらいなどに気を付けて、仕上げます。
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　理科の授業で磁石や重さの実験をしました。スピーチをしている学級もありました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　静かに、黙々と彫っていました。真剣そのものです。どんな生き物が姿を表すか、刷り上がりが楽しみです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　初めての彫刻刀を使って、木版画に挑戦しています。生き物の形が姿を表しました。安全に気をつけて慎重に彫っています。
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　理科の時間です。磁石に鉄の棒をつけてこすると・・・。磁石を外しても、鉄がくっついてきました。不思議ですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　たくさん練習を重ねてきた成果を、どのクラスも発揮することができました。

　旅行に行くなら海がいいかな、山がいいかな・・・自分の意見をまとめ、スピーチ原稿を作っています。なぜそう考えたのか、理由をはっきりさせて話す練習をしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、「人をつつむ形」という説明文を読みました。分からない言葉が出てくると、国語辞典で調べて確かめました。
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　四季の俳句を作りました。できた作品を模造紙に貼り、みんなで鑑賞し合えるようにしました。力作ぞろいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の時間に学んだことをまとめ、発表をします。学習の中で一番心に残った内容を選んでグループを作り、タブレットも使って原稿を用意しています。授業参観でお家の方に発表するのが楽しみです。
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　正三角形や二等辺三角形をしきつめて、模様を作りました。同じ形の三角形をすきまなく並べることができました。いろいろな並べ方に挑戦している子もいました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に、三角定規の角について調べました。三角定規の大きさや辺の長さに関係なく、角の大きさは同じことを発見し、思わず拍手が出ました。２つの三角形を組み合わせて三角形を作ることもできました。
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