算数の時間に、割り算の仕方を考えました。３人チーム（トリオ）で、考えを伝え合い、その後、学級のみんなで話し合いをしました。一人一人がしっかりと話すことができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　運動場の地面は、どうやって乾いていくのかな。理科の時間に、水が土にしみこむ様子を観察しました。みんなで土の様子を見つめました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　漢字２文字に挑戦です。形に気を付けて書きました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　夏休み作品の一部を紹介します。

　お話の会がありました。静かな空気の中で、集中してお話に聞き入っていました。＜グランドデザイン：保護者・地域との連携＞

　夏休み作品の一部を紹介します。

　夏休み作品の一部を紹介します。

　夏休み作品の一部を紹介します。

　夏休み作品の一部を紹介します。

　グループでSDGｓカルタをしました。楽しくゲームをしながら、SDGｓについて、知ることができました。今後、総合の学習の時間にSDGｓを深めていきます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ツルレイシの成長の様子をタブレットに撮影しながら観察しました。ツルレイシのお隣のアサガオも、ぐんぐん伸びていました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　２学期、自分はどんなふうにがんばりたいか・・・。まず、１学期の自分の目標をじっくり見て振り返り、２学期の新たなめあてを考えました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　学年集会が開かれました。学習・行事・学校生活において、２学期にがんばっていきたいこと、そして4年生の学年目標をみんなで確認し合うことができました。さあ、新たなスタートです。
　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり　仲間づくり＞

　朝のひと時を、お話の世界で過ごせるのは、とても幸せなことです。これからもよろしくお願いします。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　お話の会がありました。英語のお話もありました。一生懸命に話に耳を傾けました。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　国語の時間に、作文に取り組んでいます。習い事、１学期にがんばったことなど、それぞれのテーマで「はじめ・なか・終わり」に分けて文の組み立てを作り、作文を書きます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　絵本の世界を立体で表現しました。できた作品は、マイタブレットで撮影して、保存しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、水を押し縮める実験をしました。空気のときとは手ごたえがちがいます。実験でわかったことは、すぐにノートに記録です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、好きな絵本の世界を立体作品にする制作をしています。台紙にに色を塗り、少しずつイメージが広がってきました。
　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

空気を中に閉じ込めたビニル袋を、押してみよう。どんな感じかな？「ふわっとしていたよ」「ふくろが少しへこんだよ」など手やお尻などで押して感じたことを聴き合うことができました。