１mおきに並んで一文字を作るとしたら、何人必要かな・・・。算数の時間にみんなで頭をひねって考えました。算数はおもしろいです。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　社会科の時間に、地図帳で愛知県の市町村の場所を調べました。見つかったら手を挙げます。クイズみたいで楽しかったです。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　家で取り組んだみそしる作りについて、写真をまじえて発表し合いました。それぞれの家庭独自のおいしそうなみそしるに、みんな拍手しました。　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　夏休みにそれぞれが取り組んだ宿題の発表を行いました。自由研究・ポスター・習字・工作を見せ合いながら、頑張ったところや工夫したところなどを発表しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学級のみんなのための活動を考え、工夫して取り組んでいます。新聞を作ったり、カードの掲示を作ったりと、グループでいきいきと活動していました。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　台風が接近しています。理科の時間に、気象の写真を見て台風の動きや流れについて学習しました。画像を見ると、リアルにわかります。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　今日は、たくさんの配付物があり、全員が受け取ることにも、ちょっぴり苦労しました。さっそく漢字練習をしている学級もありました。いつもの子どもたちの学校生活の姿が、教室に戻ってきました。

　食育について、学習を進めている５年生。給食のメニューについて、英語でスピーチをしました。グループで考えたメニューについて、英語でみんなに伝えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、環境についてのレポートを書きます。インターネットで環境について調べ、レポートの材料集めをしました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

糸のこ盤を使って制作してきた「伝言板」もいよいよ完成です。色をつけて、最後にニスをぬって出来上がりです。個性豊かな作品ができました。

　家庭科の時間に、玉止め・玉結びの練習を続けています。少しずつ上手になってきました。とても集中しています。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　食についての学習をしています。栄養教諭の先生に来ていただき、給食の食材の「物資選定会議」について学びました。給食の材料が、どのように選ばれるのかがわかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　玉結びは、裁縫の基本です。まずは、玉結びをマスターしようと、みんなで練習しました。「難しい！」と声が挙がり、みんな真剣な表情で取り組んでいました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　社会科の時間に、日本の米作りの問題について話し合いました。生産量はなぜ変化しているのか、これから深めていきます。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ペアになり、「好きな教科は何ですか」と英語でたずね合う学習をしました。各教科の英語での言い表し方も覚えました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

日本の米づくりの歴史と米の生産量の変化について調べ、聴き合いました。思うように米づくりができなかった時代には戦争も大きく影響していることに気づきました。

「What subject do you like？」や「What　do you want to study?」を使って、好きな教科をたずねたり、勉強したい教科をたずねたりしました。ペアになって、聞き合う練習をしました。

うすい板を使って、伝言板の制作に挑戦です。曲線を切るために、「糸のこぎり」を使います。電動なので、少し緊張します。線通りに切っていくのはとても難しいですが、楽しく制作できました。

　小数の筆算では、あまりはどう考えたらよいかな。落ち着いて自分の考えを友達に伝える姿は、さすが高学年です。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、板を使って伝言板を作ります。まずは下絵を板に描きました。イメージ通りの絵が描けたかな。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞