２学期、自分はどんなふうにがんばりたいか・・・。まず、１学期の自分の目標をじっくり見て振り返り、２学期の新たなめあてを考えました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　学年集会が開かれました。学習・行事・学校生活において、２学期にがんばっていきたいこと、そして4年生の学年目標をみんなで確認し合うことができました。さあ、新たなスタートです。
　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり　仲間づくり＞

　朝のひと時を、お話の世界で過ごせるのは、とても幸せなことです。これからもよろしくお願いします。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　お話の会がありました。英語のお話もありました。一生懸命に話に耳を傾けました。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　国語の時間に、作文に取り組んでいます。習い事、１学期にがんばったことなど、それぞれのテーマで「はじめ・なか・終わり」に分けて文の組み立てを作り、作文を書きます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　絵本の世界を立体で表現しました。できた作品は、マイタブレットで撮影して、保存しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、水を押し縮める実験をしました。空気のときとは手ごたえがちがいます。実験でわかったことは、すぐにノートに記録です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、好きな絵本の世界を立体作品にする制作をしています。台紙にに色を塗り、少しずつイメージが広がってきました。
　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

空気を中に閉じ込めたビニル袋を、押してみよう。どんな感じかな？「ふわっとしていたよ」「ふくろが少しへこんだよ」など手やお尻などで押して感じたことを聴き合うことができました。

　道徳の時間に、「節度」について考えました。発表する友達に注目して話を聴きました。みんなが熱心に聴いてくれるとうれしいですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　つるが伸びてきたツルレイシを、土に植えかえることにしました。まだ小さな苗ですが、夏にどのくらい伸びるか、観察を続けたいです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　こだわりをもって、作品を仕上げています。どんな物語がとび出すでしょうか。完成して、発表し合う日が楽しみですね。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　電流が流れる様子を回路図で表すと、どうなるかな。豆電球やモーターも記号で表しながら考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

モータをもっと速く回すにはどうしたら良いのか、電池・モータ・導線を使って実験をしながら見つけました。電池のつなぎ方で、プロペラの回転の速さが変わることに気づきました。

自分の好きな物語を、紙粘土を使って立体的に表現しました。気に入った場面の風景や登場人物などを工夫して作りました。

　閉じ込めた空気に力を加えた時、気体はどうなっているのか図をかいて考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

空気をビニル袋の中にとじこめ、押してみて気づいたことを記録しました。
押してもへこまない、はね返してくる感じがするなど発見できました。

　クリーンバスの見学学習で調べたことをもとに、話し合いをしました。どうして、ごみの分別をするのかを、考えました。友達の発言をよく聞いています。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　６月１６日と１７日にクリーンバス見学に行きました。クレーンでごみを運ぶ様子などを実際に見させていただき、新しい発見がたくさんありました。マナーを守って見学することができました。

　「麦」という課題に挑戦しました。画数が多くて難しいですが、美しく書くこつをしっかり聞いて取り組みました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞