資料「友だち屋」を使って、友だちとはどのようなものなのか考えました。お互いに楽しい関係、相手のことを考えることができる関係など意見を発表し合うことができました。

　自分の顔の写真と体の絵を合体して、小さな自分を作りました。学級全員の分を１枚の紙に貼って学級掲示を作ります。どんな出来上がりになるか、楽しみですね。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

健康な生活を送るために、毎日をどのように過ごせば良いのかを考えました。運動・食事・休養・睡眠を1日の生活リズムに合わせてバランスよく行うこと。規則正しい生活リズムが大切だということを学びました。

言葉のきまり「慣用句を使おう」で、体の部分を指す言葉を使った慣用句について学習しました。「頭が下がる」「耳にたこができる」などの意味も調べました。

ローマ字で、な行とは行の練習をしました。「ｎａ　ｎｉ　ｎｕ・・・」が入っている言葉や「ｈａ　ｈｉ　ｈｕ・・」の入った言葉をローマ字で書きました。

　栄養の先生から、お話を聞きました。食べ物の３つの働きが、よく分かりました。好き嫌いをせずに、バランスよく食事をしたいです。

　好きな色は何色かな。虹の色を見て、英語で好きな色をたずねたり答えたりしました。たくさんの色を英語で発音できるようになりました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ゴムの力を使って、車を走らせました。どうしたら遠くまで走らせることができるか、考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「はりねずみと金貨」のお話を読んで、あらすじを書きました。挿し絵を参考にしながら、長いお話を短い文章でまとめました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　食べ物が３つのグループに分けられることを学びました。どのグループの食べ物も私たちの体にとってとても大切なことを学び、これからは残さず食べようという思いをもった子がたくさんいました。

毛筆で、「日」という字に挑戦しました。たて画、よこ画、そして今回習う「おれ」に気を付けて書きました。筆をしっかりと立てて書くことにも意識して、集中して書きました。

　お話を聞くときの姿勢もすごくよいですね。さすが、３年生です。
　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：保護者・地域との連携＞

　絵を見ているだけど、楽しくなります。どんなお話だったのかな。＜グランドデザイン：保護者・地域との連携＞

風うけの大きさを、小さいものや大きいものに変えて、車の走り方を調べました。サーキュレーターの風をしっかりと風うけにあてることに気を付けながら実験しました。

安城について調べたことをもとに、安城市のしょうかいマップづくりに挑戦しました。
安城市の白地図に基準となる線路の場所、道路等を書き込むこともむずかしく、大変でしたが、がんばりました。
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　国語の時間に「はりねずみと金貨」というお話を読みました。表を使って、読み取ったことを整理しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　手に何を持っているか、わかるかな？　ストップウオッチです。算数の時間に「秒」について学習しました。グループごとに、ストップウオッチで短い時間を計りました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、調べたことをもとにレポートを書きます。まずは、テーマを決めて材料を集めます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数で、「時刻と時間」の学習をしました。たくさんの意見が出されました。

　算数や道徳の授業を見ていただきました。じっくりと考えることができました。