家庭科の時間に、湯を沸かして各自でお茶や飲み物をつくりました。家庭でも、自分でお客様をおもてなしできるとうれしいですね。片付けまで、しっかり行いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「あなたの誕生日はいつですか。」英語で会話をしました。大文字・小文字に気をつけて英文を書く練習もしました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　各学級、リレーの作戦や練習に力を入れています。バトンパスがポイントです。パス練習をがんばりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科で、ものの燃え方を学習しました。瓶の中にろうそくを入れ、ふたをしめるとどうなるのかを実験したり、瓶の中のろうそくに線香を近づけて空気の流れを調べたりしました。空気がないと火は燃え続けないこと、瓶の中の空気は回りながら出て、新しい空気が入ってくることに気づきました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　対称の図形で「点対称の図形」を学習しました。点対称にするには、どうやってかいたらいいのか、コンパスや三角定規・分度器をつかって考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　６年生は算数「対称な図形」を学習しました。家庭科は「生活時間をマネジメント」のテーマで自分の一日の生活を見直し、問題点を見つけて、修正していく学習でした。お家の人も、子どもの隣に行って助言をしました。子どもたちの中からは、ゲームやスマホにかけている時間の修正をしようという声も聞かれました。

　スポーツフェスティバルのリレーに向けて、運動場半周を走り、タイムを計測しました。力いっぱい走りました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　　

線対称の学習をしました。図形をもとに対応する点、対応する直線、角を見つけました。また県のマークを見て、線対称になっているか学習しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　硬筆を行いました。姿勢よく、鉛筆の持ち方を再度確認しました。漢字の組み立て方を学習し、形に気を付けて丁寧に書くことができました。

　算数の学習がスタートしました。線対称・点対称について学習しています。絵を見て、同じ対象のもの同士グループ分けをしました。その後、なぜ同じグループと言えるのかを話し合いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学年集会で、チームリーダーを決めました。たくさんの子がリーダーに立候補して、抱負を語りました。頼もしい高学年の姿です。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞