分度器を使って角度をはかったり、角をかいたりすることに慣れてきました。どの向きに分度器を合わせたらよいか、考えながら取り組んでいます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に、分度器を使って角の大きさを調べました。友達の発表をみんなよく聴いています。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　先生も力いっぱい踊って、手本を示します。よい演技に仕上がるよう、みんなでがんばります。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　踊りをほぼ覚え、今日は運動場で練習をしました。力いっぱい、切れ味よく踊ります。かっこいいですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　音読の工夫について学習しています。「おどり上がってよろこぶ」とは、どんな感じでしょう・・・。体で表現し、音読につなげました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工でネームアートに取り組みました。みんなの描いた下書きのデザインをみて、自分のデザインを考えました。どんな出来上がりになるのか楽しみです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　角度の学習を行っています。分度器を使って、どのように角度を求めたらよいのか、意見を出し合いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　これから始まるクラス対抗リレーの相談をしました。チームごとに分かれて、走る順番・走るときのポイントなどみんなで意見を出し合いました。みんな気合入っています。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　角の大きさを学習しています。三角定規の３つの角度を覚えておくと、今後の学習に生かせます。分度器の使い方も、覚えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　３組は「世界に一つだけの花」の歌詞から学ぶ「自分らしく生きることの大切さ」の学習。４組は「名のない家事から学ぶ」目立たない家事は必要？の学習でした。

　４年１組・２組は国語の「確かめながら話を聞こう」の学習でした。「上手なメモの取り方」「聞き名人になろう」をテーマに学習しました。

　国語の時間に「こわれた千の楽器」の音読をしました。どんな声の大きさで読んだら気持ちや様子が伝わるかな。それぞれの意見を出し合いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道徳の授業では、何が育つのかな。心は、どこにあるのだろう。それぞれ考え方が違います。友達はどんな意見だろう。道徳の授業の意味について、みんなで考えました。＜グランドデザイン：心づくり＞

　図工の時間、「オリジナルネームアート」に取り組んでいます。自分の名前をもとにデザイン画を描きます。まず、下絵を考えました。
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　算数の時間に角の大きさについて学習します。３枚の折り紙をつなぎ合わせて３６０度開く扇を作り、角度について学んでいきます。
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　道徳って、どんな学習なのかな・・・心ってなんだろう・・・。スタートの授業で、道徳の学習の意味についてみんなで考えました。
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　漢字ノートの使い方や、練習の進め方について学びました。落ち着いて漢字学習に取り組むことができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体育の時間に５０メートル走をしました。２人ペアで、速さを競いました。思い切り走ってとても気持ちよかったですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学級の生活班の係を決めました。「各班で班長、生活長、掃除長、学習長を相談して決めてください。」・・・それぞれに一役があります。先生の話を集中して聞いていて、さすが４年生です。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　自己紹介カードに写真を貼って完成させました。色もぬって、きれいにしました。早くみんなに見てもらいたいです。＜グランドデザイン：仲間づくり＞