会を計画し、当日の進行をしてきた５年生。最後は５年生の登場です。６年間の思い出スライドを贈りました。懐かしい写真がたくさん出てきて、卒業生も大喜びでした。「これからは私たちが６年生の思いを受け継ぎます。」代表の子から決意の言葉が語られました。中学校でもがんばって！みんなで気合を込めてエールを贈りました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　５年生の出し物の準備の様子を、少しだけ紹介します。あとは、明日のお楽しみです。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　道徳の時間に、思いやりをテーマに考えました。自分だったら・・・なぜかというと・・・友達の意見を聴きながら、じっくり考えます。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　３組の作品です。

　３組の作品です。

　２組の作品です。

　２組の作品です。

　１組の作品です。

　５年生の作品が完成しました。
　１組の作品です。

　タブレットを使って、発表資料を作成しました。画面に写す操作も、自分たちで行いました。画像があると、分かりやすく伝わります。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　環境問題について取り組んできた５年生。学んだことをグループごとに発表しました。自分たちに何ができるか、どんな取り組みをしてきたか、成果を伝えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の一年間のまとめとして、環境を守るために自分たちにできることを考え、実行しています。今日は、半場川の清掃に出かけました。上から見るとそれほど汚れていないように見えましたが、川に近づいてみると、たくさんのごみがおちていることに気づきました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　簡易電流計で、電磁石の電流を調べました。電流の向きや電流量が分かりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　エプロンの製作の途中でアイロンをかけ、ていねいに仕上げました。アイロンをかけると、ミシンがかけやすくなりますね。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　５年生の教室の前に、作品が置いてありました。いよいよ仕上がってきましたね。あとは、台紙に作品を貼って完成です。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　作品の制作の途中段階の様子です。リアルな生き物の姿です。どちらが版木で、どちらが紙か、わかるかな。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　この一年間、総合的な学習の時間に環境問題について考えてきました。学習の総まとめとして自分たちにできるSDGｓを考えています。「川のごみ拾いをしよう」と声が挙がり、みんなで取り組むことにしました。授業時間だけでなく、地域の中でも進んでごみ拾いをしている子もいます。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体育の時間に高跳びをしています。それぞれの目標の高さのバーのクリアをめざして何度も挑戦しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　環境を守るために、自分たちの身近でできることを発表しました。給食の残食を減らすことや落とし物をなくし、物を大切に使うことも環境を守ることにつながると考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞