マスを数えて絵の花壇の大きさを比べました。そのあと、じゃんけんでマス取り遊びをしました。マスを数えて、勝敗を決めました。楽しく学習できましたね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　大変、スイミーの仲間が大きな魚に食べられた！　黒板の大きな絵を見ながら、そのときの気持ちや様子を考えました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　

　お話を聞きながら、文章を追って読みました。お話のあらすじがよくわかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　習った漢字を使って、文章を書く練習をしました。とてもていねいにノートに書くことができて、感心しました。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　生活科の時間に、昔の遊びに挑戦しています。ヨーヨー名人、けん玉名人、こま名人をめざして、練習をしました。難しい技にも、何度も何度もチャレンジです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体育の時間に、サッカーをしました。ボールをドリブルしたり、友達にパスをしたりする練習をしました。うまくボールをけることができたかな。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体育の時間に、「しっぽ取り」というゲームをしました。腰に付けたしっぽを相手チームに取られてしまったら負けです。みんな、コートを走り回って楽しみました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　みんな静かに真剣に取り組んでいます。「もうすぐにでも２年生になれそうだ！」というくらい立派に感じました。

　音楽の時間に、「小犬のマーチ」の曲でダンスをしました。とんだりはねたり、とても楽しく踊りました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「スイミー」を読みました。兄弟をなくして一人になったスイミーを、応援したくなりますね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　生活科の時間に、けん玉やこま回しなど、いろいろな昔の遊びに挑戦しています。うまくできると、とてもうれしいです。
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　今日もまた昔遊び（お手玉）の名人が一人増えました。たくさん遊んで練習して、みんな上手になりましたね。生活科の日記にも、その様子をくわしく書く子が多くいました。＜グランドデザイン：学びづくり＞