図工の時間に、スポーツフェスティバルの絵を描きました。手の動きを表すために、紙で腕を作ってはりました。すてきな作品です。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　話を聞いて要点をとらえ、メモを取る学習をしました。真剣に話を聞いてメモを取っています。「かじょう書き」という言葉も覚えました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ひき算の筆算を学習しています。答えを出したら、たしかめをします。なぜひき算なのに、確かめるときはたし算を使うのか・・・みんなで考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に電流の強さや向きを調べました。電流の回路を作り、モーターでプロペラを回して、検流計で電流をはかりました。グループで協力して実験を進めました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、おはなしを読みました。家でも音読をがんばっています。声を出して読むことは、国語の基本ですね。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　どのお話も、わくわくしました。これからも、楽しいお話をたくさん聞かせてください。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　1年生のお話の会がありました。小学校で初めての読み聞かせを聞き、教室に笑顔があふれていました。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

三河万歳クラブ２回目の練習です。前回習った鼓の持ち方、たたき方を復習したり、振り付けの練習をグループになって練習しました。講師の方々や先輩たちから丁寧に教えてもらい、４年生も少しずつ覚えてきたようです。＜グランドデザイン：三河万歳の継承＞

高い土地の特徴と人々のくらしについて考えました。高原で野菜をつくることの大変さや良さにはどのようなことがあるのかを話し合いました。<グランドデザイン：学びづくり>

　地域の方、中学校の先生方にお集まりいただき、青少年健全育成会を開きました。児童が安心して毎日を過ごし、健やかに成長できるようにと願って協議を行いました。子どもたちの学校や地域での活動の様子を情報交換することができ、有意義な時間となりました。地域の皆様、今後ともよろしくお願いいたします。＜グランドデザイン：地域との連携＞

　ボールで何回つくことができるか挑戦しました。連続してつくためには、ボールをたたくタイミングや力のかげんがむずかしいですが、楽しくできました。＜グランドデザイン：学びづくり＞