きちんと生活チームが、ろうか歩行を全校に呼びかけています。各学級へ出かけ、チェックカードの説明をしました。自信をもってよびかけができるよう、うちあわせを、しっかりと行いました。

　社会科の時間に、愛知県について学習してきました。学んだことを生かして、観光マップを作っています。おすすめの観光地や、特産品などについて、地図にまとめます。資料集めでは、タブレットが大活躍です。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　タブレットを使って、発表資料を作成しました。画面に写す操作も、自分たちで行いました。画像があると、分かりやすく伝わります。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　環境問題について取り組んできた５年生。学んだことをグループごとに発表しました。自分たちに何ができるか、どんな取り組みをしてきたか、成果を伝えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学んだことの発表に向けて、練習をしました。話し手と聞き手に分かれて、相手にうまく伝わるかを確かめました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の時間に、イチジクについて学習をしてきた３年生。イチジク農家が減っていることを知り、安城のイチジクを守っていきたいと考えました。イチジクづくりの魅力をPRするポスターを作りました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図書ボランティアのみなさんには、1年間たくさんの感動をいただきました。来年度もどうかよろしくお願いします。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：地域・保護者との連携＞

　６年生といずみの教室で、図書ボランティアさんによる「卒業記念の読み聞かせ」がありました。自分の将来を考えることのできる、すてきな作品ばかりでした。読み聞かせ後、代表の子が６年間の読書の記録を受け取りました。＜グランドデザイン：地域・保護者との連携＞

　５組の作品です。

　５組の作品です。

　4組の作品です。

　4組の作品です。

　３組の作品です。

　３組の作品です。

　２組の作品です。

　2組の作品です。

　1組の作品です。

　1年生の作品が完成しました。
　1組の作品です。

　音の大きさを変えたときのもののふるえ方のちがいを、小太鼓をたたいたり、プラスチックのコップに穴をあけて通した糸をぬらした布でこすったりして比べました。中に入れたビーズがはねる様子に興味津々です。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　３組の作品です。