川の中にたくさんのごみが落ちていることにも気づきました。生き物にとって、すみやすい川になっているのか、疑問がわいてきました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　教室で、とってきた生き物を夢中で観察しました。マイタブレットに撮影したり、名前を調べたりしている子もいました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　半場川へ生き物調査に出かけました。小さな生き物をたくさん見つけ、網ですくいとりました。よく見ると、たくさんの生き物がすんでいることが改めてわかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、和と洋の文化の違いについて調べ学習をしました。図鑑で参考になるページを探しました。資料をもとに、これからまとめていきます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に取り組んできた作品が完成しました。私の絵をみてね。みんなで作品を見て、感想を伝えあいました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道徳の時間に、責任について考えました。自分の行動に責任をもつとは、どういうことだろう。友達の意見に耳を傾けました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　算数の時間に、２つのやり方で文章題を解きました。難しい課題を、一生懸命に考え、自分の言葉で説明しました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　災害などの緊急情報を全国に瞬時に流すＪアラートが鳴った時に、自分の身を守る訓練です。全員静かにシェイクアウト（ダンゴムシのポーズ）をします。放送が流れると、１年生の子たちもすぐに机の下に潜り、頭を守る姿勢を取ることができました。しっかり訓練に参加できています。

　３年生がイチジクの選果場に見学に行きました。ＪＡの方から話を聞き、出荷されたイチジクが検査されている様子を見たり、農家さんが少しでも楽になるように農家さんの代わりにパック詰めを行うための施設（パッキングセンター）を見たり、トラックで輸送されるまでの間冷やされる予冷庫に実際に入って見学したりしました。検査に合格したイチジクがベルトコンベアで運ばれていくたびに大喜びしていました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　修学旅行に向けて、２回目の学年集会を開きました。「準備に協力してくださったおうちの方に感謝して、出発しよう。」と、お話がありました。楽しい旅行になるよう、みんなでがんばっていきたいですね。

　「ニャーゴ」の音読練習をしました。みんなで登場人物の担当を決め、役になりきって音読しました。みんなの前で発表すると、真剣に聴いてくれました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間です。生き物をテーマに形を作り、色紙を貼っていきます。光に透かして見るととても美しい作品になります。完成が楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　元気にあいさつ、ぴかぴかそうじの、プロジェクトリーダーです。

　ほっと保健、生き物大好きの、プロジェクトリーダーです。

　ボランティア、きちんと生活のプロジェクトリーダーです。

　FM丈山、もりもり給食の、プロジェクトリーダーです。

　先生から名前を呼ばれると、「はい。」としっかりした返事が聞かれました。やる気が伝わってきました。わくわく集会、本と友達の、プロジェクトリーダーです。

　全校朝の会で、学級委員、チームリーダーの任命を行いました。やる気いっぱいの新リーダーの誕生です。後期も、活躍を期待しています。

　安城市より、「新型コロナウイルス感染症における感染防止対策」のちらしが届いています。ホームページ右下の配布文書から、ご確認ください。下をクリックしていただいても閲覧できます。

　新型コロナウイルス感染症における感染防止対策ちらし

　友達と交代でキーボードを使って、「山のポルカ」の練習をしました。友達がしっかり聞いてくれるのが、うれしいです。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞