ソプラノリコーダーはどんな音色かな。感染症対策のため、教室でみんなでリコーダーを演奏することはできませんが、先生の演奏をアクリル板のパーテーション越しに聞きました。「高い音がするね。」「いい音だね。」・・・美しい音色を味わいました。その後、ソプラノリコーダの仲間たちを紹介してもらいました。一番小さなクライネソプラニーのリコーダーは、１５ｃｍ程の長さしかなく、とても高い音が出ていました。一番大きなグレートバスリコーダーは、とても低い音が出て、演奏するのも大変そうでした。同じ曲でも楽器によって雰囲気が全然違います。最後に、グレートバスリコーダーと背比べをしました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　教室や廊下にすてきな作品がいっぱいです。写真や絵入りの自由研究もいいですね。休み時間に、みんなで作品を見合っています。

　１年生の教室にも、夏休み課題の習字やポスター、工作や研究がたくさんありました。習字も上手に書けましたね。　

　足をぴんと伸ばして、ポーズです。きれいに体が伸びていますね。後転にも、挑戦しました。友達の技を、よく見ています。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　円の面積の求め方について学習しました。テレビモニターを使って、自分の考えを発表しました。友達の発言をよく集中して聴いています。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　低学年から順に、身体測定を行っています。今日は、３年生が身長と体重をはかりました。新型コロナウイルス感染症についての学習も、保健の先生からお話を聞いて進めています。＜グランドデザイン：元気よく＞

　総合的な学習の時間に、イチジクを育てています。イチジクの実は、どんなふうについているのかな。1学期に講師の方から教えていただいたことを思い出しながら、観察をしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　研究は、わかったことを模造紙にかいたり、画用紙を綴じてカレンダーや本のようにしたりと、まとめ方にも工夫がありました。工作は、生活に役立つ作品がたくさんありました。

　３・4年生の、夏休みの工作の作品です。とてもていねいに仕上げてあります。一生懸命作っている姿が目に浮かびます。

　「きずな」が、今日の課題です。ひらがなこそ、形を整えて書くことが難しいです。ひらがなの結びのポイントを意識して、真剣な空気の中で書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　２年生が身体測定をしました。どのくらい大きくなったかな。自分のからだを知ることは、とても大事ですね。
　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：元気よく＞

　ソフトバレーボールで、どんどんアタックを打ち込みます。キャッチバレーボールの練習で楽しく体を動かしました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　夏休み中に草がずいぶん伸びました。みんなで草取りをして、花壇周りがきれいになりました。草の取り方も、上達しています。大きな袋いっぱいに草が取れました。

　２時間かけて思い思いの作品を作りました。丸めたり、伸ばしたり、平べったくしたりして、動物・食べ物・恐竜・道具…などいろいろな作品ができました。楽しすぎて「もっと作りたーい！」という声があがっていました。友達と作品を見合って、感想を言い合っている子もいましたね。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　３年生が、パラリンピックで話題になったボッチャに挑戦しました。国語科の学習で、パラリンピックについて学んでいるので、子どもたちはボッチャ日本代表を熱く応援してきました。ボッチャを体験できると聞いて大喜びです。今日は、球を白いジャックボール（目標球）に近づける「アプローチ」と味方の球を押し出してジャックボールに近づける「プッシュ」を練習しました。いろいろなグループから「ビタビタだ！」という声が聞こえ、盛り上がっていました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　高学年では、木工や、電流を扱った作品もありました。研究も、おもしろいテーマがたくさんあります。

　教室の後ろのロッカーの上に展示してあります。すてきなアイデアいっぱいの作品ばかりです。

　筆算でやっていた足し算や引き算を暗算でできるかな。みんなで意見を出し合いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、ホウセンカの種を観察しました。「このたね、ロケットみたい！」。指で押すとはじけて飛んでいく種のおもしろさを感じました。　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　スタートダッシュメニュー３日目の、今日の給食は、夏野菜のカレー、海藻サラダ、あじのフリッターでした。おいしく、もりもり食べました。