国語の時間に、ペアで音読を聴き合いました。文章の意味を考えながら、友達の音読に耳を傾けました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　うさぎや恐竜、象や猫など、いろいろな動物ができています。大きな一つの作品を作る子、小さいものを何体も作る子、それぞれで、どの作品も見ていて飽きません。上手にできましたね。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

理科ででんぷん調べを行いました。アルミホイルで日光を遮断した葉を煮沸し、ヨウ素液に浸して色の変化を調べました。どの班も変化は見られなかったので、でんぷんは作られていないという結果になりました。次回はほかの条件で葉の変化を調べます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　今年度は水泳の授業は行いませんが、心肺蘇生法の研修を職員で行いました。いざというときにも、落ち着いて対応して子どもたちの命を守れるよう、真剣に実習に取り組みました。

　コロナに負けるな。そんな思いをユーモアを交えて表現しました。楽しい演技に思わず笑顔がこぼれました。おもしろさときびきびとした動きのめりはりがすばらしかったです。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　みんなの思いを一つにして、表現をつくり上げました。隊形（フォーメーション）にも、たくさんの工夫が凝らしてありました。学級で話し合いを重ねてきたことが伝わってきます。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　青空のもと、５年生の応援合戦が行われました。「丈山小学校の５０周年を祝って・・・」元気な声が運動場に響きました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　学級対抗リレーの取り組みを通して、バトンパスが上手になりました。腕をしっかり伸ばしてバトンを受け取り、走りました。
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　ものさしを使って、教室にあるいろいろなものの長さをはかってみました。ランドセル、消しゴム、水筒・・・自分の指の長さをはかっている子もいました。　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　１年生の朝は、あさがおの水やりからスタートです。「みて、こんなに葉っぱが出たよ。」と、うれしそうです。あさがおさんと、どんなお話をしているのかな。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「校長先生、入っていいですか。」。放課の時間にも、校長室をたずねてくる１年生がいました。すてきな宝物が見つかったかな。
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　それぞれの教室で見つけた物を、一生懸命ワークシートに書き出しました。自分たちの教室にはない物がいっぱいで、みんな興味津々でした。
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　今日は放送室や理科室、校長室を探検しました。いろいろな物があって、発見するたびに「これ、すごい！見て！」と楽しく見て回ることができました。校長室では、校長先生に質問することもできましたね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　社会科の時間に日本と関係の深い国について、調べ学習を行い、発表しました。アメリカの学校の夏休みの長さに、思わず、驚きの声があがっていました。友達が調べたノートをIPADでみんなに送信して、手元で見られるようにしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　予習、学習のめあての設定、司会者による学習の進行、振り返りなど、６年生は算数の学び方がしっかりと身についています。集中して落ち着いて、学習に取り組んでいます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　音楽に合わせて、２拍子のリズム打ちをしました。はじめは先生と、次はペアの友達同士で。楽しかったですね。
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　通学班のリーダーは、毎日大切な役割を果たしています。登下校について振り返り、困っていることがあれば解決をするために班長会を行いました。班長さん、いつもありがとうございます。
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　百の位に繰り上がりのある筆算について、図を使いながら考え、説明をしました。十の位の繰り上がりがあるときと同じようにやればよいことがわかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　社会科の時間に、方位を調べます。方位磁針を使って、東西南北を知る方法を学びました。方位磁針の赤い針が北を向く様子を、みんなで確認しました。方位の合わせ方もわかりました。
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　机の上には、２つのカップが置かれています。条件を変えて実験した２つの植物の発芽の様子について、比較しながら考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞