たくさんのわをうまくすくい上げるには、どうしたらいいかなあ。手先に神経を集中させて、真剣にチャレンジしていました。うまくいかないときには、先生にたずねることも、大切な力です。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　自分たちの学級に掲げる級訓について、話し合いを続けています。司会者の進行のもと、意見を出し合いました。納得できる級訓の完成する日が楽しみです。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　算数の時間に、割り算のしくみを考えました。まずはペアで話し合い、それから、全体で友達の発表を聴きました。割り算の答えを出すために九九が使えることがわかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、自分の好きなものを思いきりクレヨンで描きました。動物や食べ物、花など、すてきなものをどんどん描くことができ、とても楽しかったです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　血液検査がありました。検査の部屋へ入ったときはとても緊張した様子でしたが、みんな落ち着いて検査を受けることができました。さすがですね。

　体育の時間に、リレーをしました。どうしたらタイムを縮めることができるか。バトンパスや走順などを考えて作戦を立てています。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　漢字辞典を使って、部首を調べました。漢字辞典の使い方にも、ずいぶん慣れてきましたね。どんどん活用しましょう。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　教室で謎の物体を発見しました。カップの中には、大豆が一つ。これから理科の時間に発芽について調べていきます。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　社会科の時間にタブレットを使って地形の問題を解きました。答え合わせがすぐにでき、みんな集中して問題を解いていました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学区探検でわかったことを、教室へ戻ってから振り返りました。地図を見ながら町の様子について思い出し、意見を出し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学級の級訓について考えました。「どんな学級がいいかな。」「みんなの心が一つになる級訓にしたいね。」グループで仲よく話し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　フェスティバルで発表する音遊の練習をしました。運動場での自分の位置を、しっかり覚えました。仲よく踊って楽しそうです。＜グランドデザイン：元気よく＞

　今日は、３組・４組が、学区探検を行いました。都築弥厚の銅像は、戦後作り直されたことを先生から聞きました。今の像は、２代目なのだそうです。＜グランドデザイン：学びづくり＞　　

　第２回目のプロジェクトチーム活動を行いました。学校のみんなのためにできることを考え、話しあったり活動したりしました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　国語の時間にグループで音読を聴き合いました。物語の様子が伝わるように、読み方を工夫しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　姿勢を整えて、一文字ずつていねいに。漢字の基礎の力をこつこつと身につけていきます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　フェスティバルでの演技「マスゲーム」に向けて、これまで体育館で技の練習を進めてきました。今日は運動場で実際の場所を確かめながら練習をしました。どんな演技ができ上がるか、楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　今日は、郵便局、北本郷古墳（都築弥厚公園）、ニッセイ工場方面を回りました。歩いていると、土地の高低がよく分かりました。地図を見て、どのあたりにいるかを確認しながら進みました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　粘土で、「なぞの生き物」を想像して作りました。どこにもいない、見たこともない生き物が、次々に誕生しました。作品のコメントを書くのも、楽しいですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　新型コロナウイルス感染拡大を防ぐため、愛知県より「まん延防止等重点措置」についてのちらしが届いています。ホームページ右下の配布文書に掲載しましたのでご覧ください。下をクリックしても閲覧できます。

安城市役所危機管理課より、ちらし内の「休日夜間急病診療所」の連絡先の訂正がありましたので、お知らせします。

　　休日夜間急病診療所　(誤）０５６６−７２−２０２２
　　　　　　　　　　　 （正）０５６６−７６ー２０２２

　愛知県「まん延防止等重点措置」について