教室で謎の物体を発見しました。カップの中には、大豆が一つ。これから理科の時間に発芽について調べていきます。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　社会科の時間にタブレットを使って地形の問題を解きました。答え合わせがすぐにでき、みんな集中して問題を解いていました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学区探検でわかったことを、教室へ戻ってから振り返りました。地図を見ながら町の様子について思い出し、意見を出し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学級の級訓について考えました。「どんな学級がいいかな。」「みんなの心が一つになる級訓にしたいね。」グループで仲よく話し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　フェスティバルで発表する音遊の練習をしました。運動場での自分の位置を、しっかり覚えました。仲よく踊って楽しそうです。＜グランドデザイン：元気よく＞

　今日は、３組・４組が、学区探検を行いました。都築弥厚の銅像は、戦後作り直されたことを先生から聞きました。今の像は、２代目なのだそうです。＜グランドデザイン：学びづくり＞　　

　第２回目のプロジェクトチーム活動を行いました。学校のみんなのためにできることを考え、話しあったり活動したりしました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　国語の時間にグループで音読を聴き合いました。物語の様子が伝わるように、読み方を工夫しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　姿勢を整えて、一文字ずつていねいに。漢字の基礎の力をこつこつと身につけていきます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　フェスティバルでの演技「マスゲーム」に向けて、これまで体育館で技の練習を進めてきました。今日は運動場で実際の場所を確かめながら練習をしました。どんな演技ができ上がるか、楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　今日は、郵便局、北本郷古墳（都築弥厚公園）、ニッセイ工場方面を回りました。歩いていると、土地の高低がよく分かりました。地図を見て、どのあたりにいるかを確認しながら進みました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　粘土で、「なぞの生き物」を想像して作りました。どこにもいない、見たこともない生き物が、次々に誕生しました。作品のコメントを書くのも、楽しいですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　新型コロナウイルス感染拡大を防ぐため、愛知県より「まん延防止等重点措置」についてのちらしが届いています。ホームページ右下の配布文書に掲載しましたのでご覧ください。下をクリックしても閲覧できます。

安城市役所危機管理課より、ちらし内の「休日夜間急病診療所」の連絡先の訂正がありましたので、お知らせします。

　　休日夜間急病診療所　(誤）０５６６−７２−２０２２
　　　　　　　　　　　 （正）０５６６−７６ー２０２２

　愛知県「まん延防止等重点措置」について

　こども園・幼稚園・保育園の先生が、1年生の学習の様子を参観されました。なつかしい先生に会えた1年生は、いつもよりますますはりきって学習に取り組んでいました。1年生の下校後は、園の先生方と学校職員との懇談を行い、園での様子・学校での様子を交流しました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：地域との連携＞

　少人数で先生と向き合い、集中して学習を進めています。真剣な姿でした。個々の力をその子に合わせて伸ばしていきます。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　４月は、絵の具を使って色々な技法に挑戦しています。今日は、絵の具をつけたビー玉を転がして模様を作ることを楽しみました。みんな、夢中で取り組んでいました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　静かな教室で、毛筆「湖」に取り組みました。文字の形を整えるためのこつを先生からしっかり聞いて、作品を仕上げました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　漢字の部首や画数は、漢字辞典を使って調べることができます。漢字辞典の使い方を学習し、さっそく調べてみました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　丈山小スポーツフェスティバルで、沖縄の踊りを披露します。「パーランク」という太鼓のような楽器を打ちながら踊りました。よい音がして、踊りがますますかっこよく見えました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　１〜１０までのカードを机の上に準備して、選んだカード１枚をみんな「せーの！」で出します。先生よりも大きい数だったら、勝ちです。「最後の方に強いカードを残しておいたよ！」「先生の最後のカードは１だから、３でも勝てるね！」などつぶやきながらゲームを楽しんでいました。数の大小がぱっとわかるようになってきましたね。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞