５年生は、サイドクロスや、はやぶさ跳びにも挑戦しています。リズムよく何回も跳べる子がいて、感心しました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：元気よく＞

　１月は、なわとび月間です。体育の時間を中心に、短なわとびにチャレンジしています。学年ごとに目標とする種目があり、みんなめあてをもって取り組んでいます。＜グランドデザイン：元気よく＞

　音楽の時間に、琴を弾きました。廊下まで美しい琴の音が響いていました。琴にふれ、みんな夢中な様子でした。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語で愛知の食について調べ、パソコンで画像を貼りながらまとめています。蒲郡みかん、イチジク、まんじゅうなど、画像を使うと伝えたいことがいきいきと表現できますね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の時間に、これからのエコ活動について話し合いました。「教室移動のときには電気をこまめに消そう。」「ぞうきんを洗うときは、バケツを用意しよう。」「石けんで手をあらうときは一度水を止めよう。」・・・各グループ（会社）でどんな取り組みができるかを考え、計画を立てました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　休み時間に企画委員が集まり、あいさつ運動について振り返りをしました。これまでの反省と、さらにあいさつを広げるための意見交換をしました。

　丈山小学校では、３年生の総合的な学習で、地域の特別養護老人ホーム「ひまわり」さんとの交流を行い、福祉について学んできました。こうした教育活動が認められ、安城市社会福祉協議会より感謝状を受けました。これからも、福祉の学習を積極的に進めていきたいです。

　まず初めに、彫刻刀５種類を名前を知りました。３年生で使う彫刻刀は「三角刀と丸刀と小丸刀」です。使い方や気を付けることは、動画や担任の先生の実演を見てしっかり目に焼き付けます。安全に気を付けながら、できましたね。今日は練習でしたが、本番の板に彫るのが一層楽しみになったと思います。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ミニ板を使って、彫りの練習をしました。３年生は彫刻刀を使うのが初めてなので、時間をかけて刃物の使い方を学習しました。自分の彫った線が和紙に印刷されると、感動でした。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道案内の言葉を英語で学習しました。「turn right」「turn left」・・・毎時間、たくさんの手が挙がっています。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に「かさこじぞう」を音読しました。起立して音読することで、読みに緊張感が生まれます。一人一人が文章に集中して読むことができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　彫りの途中で一度作品を刷ってみて、さらに手を加えていきました。もう少し白い部分を増やした方がよいところはどこか、考えながら作品を修正しました。　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　　　

　線彫りが終わり、彩色の作業です。一版多色刷りでは、一つの版に何色もの色をつけて紙にうつしていきます。次第に色がのっていく工程が、おもしろいところです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ステンシル版画制作が進んでいます。細かい線を、カッターナイフで切り取りながら、形を作っていきます。完成まで、あと少しです。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に、１００までの数の学習をしました。たくさんの葉っぱが何枚あるか、いろいろな方法で数え、１０の束を作るとよいことがわかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞　　

　６年生が、学校をよくする取り組みを全校に広げています。「党員を募集します。ぼくたちと一緒に活動しませんか。」６年生の呼びかけに、４・５年生も真剣に耳を傾け、やる気満々です。
　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり・心づくり＞

　大地震が発生したことを想定して、災害安全訓練を行いました。今回は、負傷した児童がいることを想定して、校内の捜索や救出、担架の用意なども行いました。子どもだけでなく、先生たちの訓練として実施することができました。

　今年をイメージして漢字一文字で表しました。漢字にこめられた思いが伝わってきておもしろいです

　算数の時間に「円周と直径の関係」について考えました。「ぼくの説明で、質問のある子はいますか。」と問いかけると手が挙がり、深めることができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、「食」について調べ学習をしました。わかったことをグループごとにまとめます。パソコンの操作も慣れたもので、すいすいと検索を進めていました。＜グランドデザイン：学びづくり＞