修学旅行で、京都の伝統工芸を取材する予定です。どんな場所があるのか、インターネットで調べました。

　算数の時間に、ちがいについて考えました。どうしてひき算になるのか、言える子はいるかな。たくさんの手が挙がっていました。

６−４と１−４が、顔合わせをしました。ペアの子と自己紹介をしあった後、６年生が準備をしてくれた宝探しを楽しみました。１年生は、宝を探し当て、クイズに答えると、おりがみで作った素敵なプレゼントももらいました。優しいお兄さん、お姉さんと楽しく過ごすことができ、とてもうれしそうでした。

　理科の時間にアサガオの花粉を採集し、顕微鏡を使って調べました。ピントや光を合わせてのぞいてみると・・・ミクロの世界はとても不思議でした。

　１０円玉と１円玉を使って、数の学習をしています。２けたの数のしくみがわかりやすいですね。買い物のときにも役立ちそうです。

　１年生は、数の漢字を学習しました。漢字が書けることは、とてもうれしいですね。たくさん練習をして、正しく覚えていきましょう。

　新見南吉「手ぶくろを買いに」の感想画を描いています。母ぎつねと子ぎつねの愛情を表現できるよう、下絵に取り組みました。

　安城市花き生産農家の方から観葉植物をいただき、さっそく廊下に置きました。みずみずしい植物のおかげで学校が明るくなりました。ありがとうございました。

　先生から秘密のカードを受け取っています。何かな？・・・カードには、どの問題の答えがを書くかが示されているようです。みんな、黒板に答えが書きたくてたまりません。自分はどの問題が当たるか、わくわくしますね。

　算数の時間に「６は２よりも４大きい」について学習しました。ブロックを動かしながらどういうことかを考えました。ブロックがあると、考えやすいです。

　ずっと取り組んできたグループアンサンブルが完成し、発表会を行いました。それぞれのパートの音の重なりがとてもきれいでした。互いの音を聴き合い、うまく合わせていこうという気持ちが伝わってきました。

　学校司書さんによる宮沢賢治「ツェねずみ」の読み聞かせです。話を聞いて感想画を描きます。だれにでも「償っておくれ」と迫るねずみ。なぜか引き込まれる不思議な魅力のあるストーリです。登場人物の心が絵に表現されるよう、メモを取りながら話に耳を傾けました。

　理科の時間に、風の力で車を走らせました。ゴムの力で車を動かしたときと同じように、どうすれば遠くまで走らせることができるか、わかったことをノートに書きました。

４−４、２−４のペア学級が、「はじめましての会」を行いました。
ペアの子から自己紹介カードをもらって、うれしそうな２年生。
そのあと、広い視聴覚室へ移動し、ゲームを楽しみました。
１年間でペアの子と仲を深められるといいですね。