給食は、どのように作られているか、栄養士の先生から話を聞きました。調理で使用しているおたまやお鍋の大きさに、子どもたちはびっくり！たくさんの人が、自分たちのことを考えて作ってくれていることに気づき、感謝して食べたいという思いをもちました。

　割り算を使って、文章問題を解きました。どう考えたらよいのか、自分の考えをみんなに説明しました。考え方は一つではありません。どんどん意見を出し合っていきました。

　理科の時間に双眼実体顕微鏡を扱いました。カラー刷りの広告を台に乗せてのぞいてみたら、・・・驚きの世界が広がりました。みんな、見たくて待ちきれない様子でした。

その２です。子どもの発想力はすばらしいです。

　企画委員が、丈山小マスコットキャラクターの「じょーじい」にもっと親しみをもってもらおうと企画してくれました。月曜日のわくわく集会で企画を紹介したのですが、もうすでに９０作品余りの応募がありました！作品については、コンクールではないので、じょーじいギャラリーに全て掲示します。まだまだ募集しています！作品の一部を紹介します。

　５年生は総合の授業で半場川の環境について学習しています。今日は、外部講師の「なまちゃん」から、半場川は生き物が少ない理由、そして生き物の命のつながりについて教えてもらいました。各クラスに半場川に見立てたミニビオトープを置いて、半場川の生き物の様子も観察していきます。なまちゃんが飼っているヘビやゴキブリも見せてもらいました。

　横画、縦画、点の練習として、「下」という字を書きました。筆の始まりと終わりをしっかり押さえることがポイントです。毛筆を始めて１か月ですが、だんだんとこつをつかむことができました。

　総合的な学習の時間に、職業について調べています。たくさんの職種があることが分かりました。自分に合う職業は何かな。

　ものさしでいろいろな線の長さをはかっています。すぐにものさしがずれてしまって難しいですが、何度もものさしを当てて、一生懸命はかりました。はかるまえに長さを予想したり、１０cmのテープをはかって切ったりして学習し、最後に振り返りを書きました。

　２つの気温のグラフを重ねて表しました。算数係の進行も、慣れてきましたね。学習の最後には、振り返りをしっかりノートに書きました。

　今日はひらがなの「ら」を習いました。姿勢がよいですね。左手を用紙にとんと添えて書くことができました。

くっつきの「を」「は」「へ」の学習をしています。文章を読んで、「お」「を」どちらを使えばよいかを考えました。難しい問題も、みんなで考えると楽しいですね。

「ヤドカリとイソギンチャク」の関係を読み取っています。わかったことを表にしてまとめていくと、わかりやすいな。真剣にノートを取りながら学習しました。

　音楽の時間に「ラバースコンチェルト」のアンサンブル練習をしています。それぞれのパートの音を重ね合わせたらどんなハーモニーになるでしょうか。楽しみです。

　算数の時間に、難しい問題にみんなで挑戦しました。１・２・３と、みんなで少しずつ意見を出してつなぎながら考え、答えを求めていきました。

　よくのびる紙粘土を使って、ペットボトルに飾りをつけました。色鮮やかで、みんな、お気に入りの作品ができそうですね。

　厚生労働省より、「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応支援金」の案内がありました。申請手続き等、詳細につきましては配付文書をご覧ください。下をクリックしても閲覧ができます。


　新型コロナウイルス感染症による小学校休業対応支援金

　日なたと日かげの１日の気温の変化を調べています。午後１時、日なたは３３〜３４度、日かげは３０度。温度計に牛乳パックのカバーを付けて、直射日光をさえぎりながら測定します。

　分数を整数で割るには、どう考えて計算したらよいか。それぞれの意見を熱く話し合いました。自分の考え方をみんなに伝えようと一生懸命になる姿がすばらしかったです。

　図書館で返却された本は、学校司書さんが消毒しています。消毒にひたした布を固く絞って本を拭いて乾かし、乾いたら、もう一度清め拭きをします。学校司書さんのこの作業のおかげで、子どもたちは図書館の本を利用することができます。本を読む前と後の手洗いも励行したいですね。