新見南吉「手ぶくろを買いに」の感想画を描いています。母ぎつねと子ぎつねの愛情を表現できるよう、下絵に取り組みました。

　安城市花き生産農家の方から観葉植物をいただき、さっそく廊下に置きました。みずみずしい植物のおかげで学校が明るくなりました。ありがとうございました。

　先生から秘密のカードを受け取っています。何かな？・・・カードには、どの問題の答えがを書くかが示されているようです。みんな、黒板に答えが書きたくてたまりません。自分はどの問題が当たるか、わくわくしますね。

　算数の時間に「６は２よりも４大きい」について学習しました。ブロックを動かしながらどういうことかを考えました。ブロックがあると、考えやすいです。

　ずっと取り組んできたグループアンサンブルが完成し、発表会を行いました。それぞれのパートの音の重なりがとてもきれいでした。互いの音を聴き合い、うまく合わせていこうという気持ちが伝わってきました。

　学校司書さんによる宮沢賢治「ツェねずみ」の読み聞かせです。話を聞いて感想画を描きます。だれにでも「償っておくれ」と迫るねずみ。なぜか引き込まれる不思議な魅力のあるストーリです。登場人物の心が絵に表現されるよう、メモを取りながら話に耳を傾けました。

　理科の時間に、風の力で車を走らせました。ゴムの力で車を動かしたときと同じように、どうすれば遠くまで走らせることができるか、わかったことをノートに書きました。

４−４、２−４のペア学級が、「はじめましての会」を行いました。
ペアの子から自己紹介カードをもらって、うれしそうな２年生。
そのあと、広い視聴覚室へ移動し、ゲームを楽しみました。
１年間でペアの子と仲を深められるといいですね。

　ミシンを使って、ナップザックのわき縫いをしました。集中して作業に取り組んでいました。

図画工作の時間に取り組んできた「ふしぎな乗り物」の絵があと少しで完成です。バックの色を塗って仕上げていました。絵を見た友達からのアドバイスをもらっている子もいました。

　食べた物が、ヒトの体の中でどのように分解されるか、動画を見て学びました。食い入るように動画を見る真剣な姿があり、「わあっ」と声があがりました。

　６年生の２人が、修学旅行について学習していました。パソコンの画面で去年の修学旅行の写真を見ながら、イメージをふくらませました。京都や奈良のこと、旅館のことなどがよくわかり、期待が高まりました。

　図書館の様子です。放課に読書をする子が来ていました。机の配置を変え、みんな前向きで座っています。図書委員が、本の貸し出しや返却の手続きをしてくれました。

　相互理解について教材を読んで考えました。自分のこと、相手のことを考えること。あずささんの学級で、お互いに理解し合えなかった原因は何だろう。黒板いっぱいにたくさんの意見が出ました。

　アサガオの観察をしました。花がたくさん咲き、種もできています。「種にとがったはりみたいなものがついているよ。」「ついてないのもあるよ」。見つけたことをたくさん教えてくれました。

　地域の方のご指導で、今日も練習に励みました。体育館で大型扇風機を６台回し、熱中症対策をして行っています。つづみを打つ動きも、回を重ねるたびに上達しています。

　ゴムのついたプロペラで、車を走らせる実験をしました。ゴムをねじり、もとにもどろうとうする力でプロペラを回転させます。ゴムの力に驚きの連続でした。　

　直方体や立方体の見取り図や展開図を学習しました。正しく図がかけていて、すばらしかったです。ものさしの使い方も上手でした。

　飼育ケースをじっとのぞきこんでいますね。中には、バッタやトンボが入っていました。夏の生き物をたくさん見つけました。

　透明な水に絵の具を混ぜて、自分だけの色を作りました。光に透かすと、ますますきれいで、本物のジュースのようでした。作った色に名前をつけたり、友達の色水をみたりして楽しく活動しました