２月２４日、今年度最後のなかよし広場を行いました。久しぶりのペア活動でしたが、一緒に遊び、とても楽しいひと時を過ごしました。

　限られた時間の中で、小学校生活最後のさくのなかよしカーニバルをどのようなものにしたいか、ペア学級の１年生にどうやって楽しんでもらいたいかを考えてきました。
　１年生と楽しく交流しながら遊び、有意義な時間を過ごす中で、仲間と１つのものを作り上げる楽しさに気づくことができました。

　今年度より「プログラミング教育」を行うことになっています。６年生では専用の機器を用いて、「周りが暗くなり」「人が通ったら」電気がつくような装置を作ろう、という課題でプログラミングを行いました。
　はじめはどのように考えたらきちんと電気がつくのかわからなかった子どもたちも、何回か試しているうちに、電気をつけることができるようになりました。
　子どもたちが試行錯誤する中で、論理的に考える力を養っています。

　理科の授業で「地球上の水がどのように循環しているのか」について、教科書の絵から見つけたことを付箋に書きました。その後、グループになって各自で書いた付箋をボードに貼りながらどのように循環しているのか、話し合いました。事前に、付箋に自分の意見を書いていることもあり、いろいろな意見が出されていました。