雨の日の休み時間が、全校児童にとって楽しい時間になるようにと放送委員が昔話をテレビ放送していました。各教室では、昔話を真剣に見ている児童の姿がありました。また、次の授業の準備をして友達とカードゲームをする子どもたちもいました。

・粘土遊びをする子

・オセロをする子

・各自の消しゴムを持ちより遊ぶ子

厚生労働省においては、新型コロナウイルスの影響による小学校等の臨時休業等に伴い、子どもの世話を保護者として行うことが必要となったことにより、仕事ができなくなっている子育て世代を支援し、子どもの健康、安全を確保するための対策を講じるため、
●小学校休業等対応助成金
子どもの世話を保護者として行うことが必要となった労働者に対し、有給の休暇（労働基準法上の年次有給休暇を除く）を取得させた事業主への助成金
●小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）
子どもの世話を行うために、契約した仕事ができなくなった個人で仕事をする保護者への支援金
を創設し、「学校等休業助成金・支援金受付センター」において、申請書を受け付けています。詳しくは、リーフレットをご覧ください。

小学校休業等対応助成金リーフレット
小学校休業等対応支援金リーフレット

　放送による全校朝会が行われました。校長先生より児童会役員・前期学級委員・前期委員会委員長の任命がありました。これから、作野っ子のリーダーとして学級、学校を盛り立て、活躍してくれることでしょう。
　また、校長先生より、コロナ感染予防や熱中症対策等でいろいろと大変ですが、前向きに今できることを一つ一つ積み重ねていくことが大切であるというお話がありました。

　６月１９日（金）、第１回委員会活動において、委員長、副委員長が決定しました。
　本日、２６日（金）に第２回委員会活動が行われました。委員長、副委員長を中心にどのような活動を行っていくか相談する委員会や具体的な活動を実施している委員会がありました。５、６年生の子どもたちが、全校児童のために、学校のために力を尽くしてくれます。よろしくお願いします。

・国語　　「〇〇が□□する」という文づくりをする　１年生

・国語　　「名前を見てちょうだい」を音読する　２年生

・社会　「北・南・東・西」と方角を指す　３年生

・音楽　音符の拍を手拍子でとる　４年生

・社会　愛知の農業について考える　５年生

・算数　少人数にわかれて学習する　６年生

・アイロンビーズ制作をする　ふじ・うめ組の子どもたち

　６月１９日（金）は、「愛知を食べる学校給食の日」です。
農業が盛んな愛知県の良さを知ってもらうために、地域や県内でとれる地場産物をより多く活用した給食の献立になっています。
　子どもたちに「愛知の給食は、おいしいですか」と尋ねると「おいしい！！」と元気な一声がかえってきました。

　子どもたちは、担当箇所を責任をもって掃除をしています。
級友の靴を一つ一つ出し、中の砂をはき出し、整頓して入れる児童。
一人で黙々と廊下の汚れをふき取る児童。
１年生の教室掃除を手伝う６年生。
　下級生は、上級生の姿を見て学びます。作野っ子の良き伝統です。

・２年生からもらったメダルをうれしそうに見せる　１年生

・国語：「名前を見てちょうだい」を読む　２年生

・算数：考え方を説明する　３年生

・道徳：自分の意見を級友に伝える　４年生

・スペシャルな伝言板を制作する５年生

・習字の学習に向けて説明を聞く６年生

・長い棒を遠くにとばす　ふじ・うめ組の児童

　６月１５日（月）の４時間目に３年の子どもたちは、栄養教諭・学校栄養職員の方々をお迎えし、食に関する学習をしました。食べ物を３色に分類し、どのような働きがあるのかを教えていただきました。好き嫌いをせずに、栄養バランスを考えて食事をとることが健康な体づくりにつながるとわかりました。

　学校には、子どもたちの活動を支える、様々なスクールアシスタントさんがみえます。今回は、子どもたちの安全を守るため、門扉の施錠を行ったり、登下校時の見守りをしたりしてくださる方を紹介します。

　本来ならば、体育館で児童会役員選挙を行うところでしたが、新型コロナウィルス感染拡大防止のため、各教室で行われました。
　立候補者は、放送室から目指す学校の実現に向けて具体的な方法を語りました。「あいさつあふれる明るい学校」「一人一人が自分のことだけでを考えるのではなく、みんなのことを考えられる学校」「互いを認め合い、いじわるをしない学校」など、子どもたちは、自分たちの学校の未来について真剣に考えています。これから、新児童会役員メンバーを中心にさらなる子どもたちの活躍が楽しみです。

　６月９日（火）・１０日（水）９：５０〜１０：１５にふじ・うめ組の児童が育てた玉ねぎの販売を行っています。１袋が５０円です。ぜひ、お越しください。

・養護教諭と手洗いの仕方を確かめ合う　１年生

・なわとびの跳び方のポイントを確認してから、練習する　２年生

・級友の作品を鑑賞し合う　３年生

・友達の意見を聴いて、自分も同じ考えというハンドサインをおくる　４年生

・日本地図をもとに、山脈や山地、平野などを確認する　５年生

・今までに行った実験をもとに、ろうそくの火と集気びんの空気との関係を考える　６年生

・落ち着いて学習に取り組む　ふじ組の子どもたち

・土、日曜日にどのように過ごしたのかを話す　うめ組の子どもたち