ベルマークの回収と仕分けを長年してみえた「一水会」の方から、ベルマークの仕分け箱とたくさんのベルマークを寄贈していただきました。福祉委員会の児童がますます活動しやすくなりました。ありがとうございました。

【５年】社会では、日本の１９５０年代から約２０年間の高度経済成長時代について学習しています。生活が便利になる一方でどのような環境の変化が起きたのかを調べ中。
【６年】本日は、年度のまとめである計算力テストを行いました。目標点をめざして、今までの学習の成果を発揮しました。
【ふじ・うめ】寒さに負けず、みんなで転がしドッジボールを楽しみました。２つのボールの動きに気を付けながら当たらないように頑張りました。

【３年】体育でハードル走にチャレンジします。リズムよくハードル間を同じ歩数で走ることができるように、まずは、引かれたラインの間を同じ歩数で走り切る練習をしました。
【４年】音楽で日本の楽器に親しもうと、琴や三味線などの曲を聴き、その特徴や良さを味わいました。

【１年】もうすぐ大好きな６年生が卒業を迎えます。ありがとうの気持ちを伝えようとプレゼントを制作中です。折り紙を上手に折るのは難しく、悪戦苦闘している子もいました。級友や先生に教えてもらいながら気持ちのこもったプレゼントができあがりそうです。
【２年】「１０００をこえるマスターになろう」と本時のめあてを決め、漢数字の位に気を付けながら、数字にあらわす問題に取り組みました。

　通学班集会が行われました。６年生が卒業した後の班編成を考えました。新しい班での集合場所や集合時刻を改めて確認しました。１年生は、しっかり覚えるために上級生に教えてもらいながらカードに書きました。また、来年度、入学する新１年生に渡すお手紙も書きました。来年度に向けての準備が着々と進んでいきます。

　コロナ禍で人とかかわる機会が十分にもてない中、クラブ活動のような他学年児童との交流は、児童にとって社会性を学べる貴重な体験になったと思います。

　本年度最後のクラブ活動がありました。卓球クラブや手品クラブでは、講師さんに一年間の感謝の意を伝えることができました。どのクラブの児童も仲間と共に力量を磨き、たくさんの「できる」を感じ取ることができました。

　２月１６日（木）、本年度最後のなかよし広場が行われました。１年生と６年生、２年生と４年生、３年生と５年生がペアを組んで一緒に過ごします。どちらの学年も相手の学年児童のことを思って過ごします。級友と一緒に遊ぶ楽しさとは、ちょっぴり違った温かい思いが生まれます。
・お兄さんに手をつないでもらって、うれしそうな１年生
・お姉さんにジャンパーのジッパーを閉めてもらう３年生
・手と手を取り合って、一緒に鬼ごっこをすると楽しさがふくらみます

１６日のお昼放課に、今年度最後のなかよし広場がありました。ペア学級の４年生が企画をした遊びをみんなで楽しみました。１組は体育館で「線ふみおにごっこ」を行い、２組は「だるまさんがころんだ」、３組は「じゃんけん列車」を運動場で行いました。児童からは「楽しい！」「もっとやりたい！」などの声が聞かれました。４月からのなかよし広場も楽しみですね。

【６年】卒業式の歌の音とりを始めました。先生が初めに出す音をよく聞いて、児童が次に習いました。
【ふじ・うめ】マスコットの動きを自分で考えプログラミングしたり、教科書に書かれた漢字をよく見てプリントに練習したりしました。

【３年】国語の発展学習として、図書室で興味のある外国について調べました。同じ国について調べている級友と情報交換をしながらまとめました。
【４年】理科の時間に、ろうは熱するとどうなるのかを実験しました。ろうがとける様子や臭いなど分かったことを級友と確認をしました。
【５年】図工の時間に「そっと見てね秘密の景色」という箱の中の景色を制作しています。どんな景色が見られるか、お楽しみです。

【１年】算数「おなじかずずつわける」について学習しました。数図ブロックを置いて、３つに同じ数ずつになるように分けました。
【２年】自分の身近にいる人の中から「○○名人」を見つけて、みんなに紹介をしました。

　朝の読み聞かせがありました。大きな絵本を読んでもらって、大喜びのクラスもありました。どの子もこの時間を楽しみにしています。１年も終わりに近づいているので、読み聞かせボランティアさんに感謝の気持ちをこめて、代表者がありがとうの手紙を渡したクラスもありました。多くの方へ「ありがとう」を伝えられる３学期になるといいなと思います。

　情報教育支援事業で、プログラミング学習をしました。自分がプログラミングした通りにキャラクターが動き、子どもたちは大喜びでした。キャラクターだけではなく、背景も自由に変えられるので、物語を作ることもできました。

【６年】理科の時間に様々な物の力点・支点・作用点について調べました。
【ふじ・うめ】紙コップを２つ用意し、「紙コップけん玉」を作りました。どのような色にしようか考えながら色付けをしました。

【３年】図工で「ビー玉ゲーム」に挑戦しています。はじき出されたビー玉がどのように動くか、考えながら制作中です。
【４年】書写の時間は、毛筆を練習しました。手本をよく見て、「わざ」と何度も書きました。
【５年】これから、国語「枕草子」について学習します。第１時間目だったので、枕草子がどのような時代の人で、何に心動かされたのかをしるためにビデオを見ました。

【１年】音楽の時間に「♪♪♪…」楽器の音をききました。級友とどんな音が聴こえたのかを話し合いました。
【２年】情報教育支援員さんにサポートしていただきながら、プログラミング学習をしました。自分が考えた動きをマスコットがするので夢中になりました。

【６年】社会「板垣退助と自由民権運動」について「政府に不満を持つ人は、どのような行動をとったのか」という本時のめあてを決め、聴き合いました。
【ふじ・うめ】それぞれの課題に向けて、落ち着いて取り組んでいます。できること、やれることが着実に増えています。

【３年】情報支援の方にサポートしていただきながら、パソコンで文字入力の練習をしました。どの指で入力をするとスムーズに打てるのか教えてもらいました。
【４年】ハードル走をする前に全力で走ったタイムを計りました。さて、ハードルがあるときとないときでは、どのくらいタイムが違ったのかな。
【５年】「あなたのヒーローはだれですか」「わたしのヒーローは、○○です」という尋ね方と答え方の学習をしました。

【１年】国語「スイミー」を先生と一緒に音読しました。教科書をきちんと持って、姿勢を正して読めていました。
【２年】体育でなわとびをする前にしっかり準備運動をしました。体が十分温まり、たくさんなわとびが跳べそうです。