休み時間と授業の切り替えが素早く、集中して学習に取り組んでいます。
　そうじの時間には、ペア学級の１年生のクラスへ行っています。１年生の子が「今日はお姉さんと一緒にできてうれしい」と話していました。
　最高学年の学年下校は立派です。周りを見て行動する姿は下級生のお手本ですね。

・２年生からもらったメダルをうれしそうに見せる　１年生

・国語：「名前を見てちょうだい」を読む　２年生

・算数：考え方を説明する　３年生

・道徳：自分の意見を級友に伝える　４年生

・スペシャルな伝言板を制作する５年生

・習字の学習に向けて説明を聞く６年生

・長い棒を遠くにとばす　ふじ・うめ組の児童

　２年生から１年生に入学のお祝いのメダルをプレゼントしました。
メダルやメッセージだけでなく、クイズやマジックを考えたクラスもあり、どの子も少しだけ緊張した表情で１年生の教室へ向かいました。
　昨年度と比べて、優しいお兄さんお姉さんになっている表情が印象的でした。一生懸命作ったメダルを渡せてよかったね。これからなかよく一緒に遊べるといいね。

　今年度からＡＬＴ(外国語指導助手)でお世話になっているサマンサ先生と、英単語や英会話の勉強をしました。普段は聞けないネイティブスピーカーの英語を聞きながら楽しく活動する児童の姿を見ることができました。

　６月１５日（月）の４時間目に３年の子どもたちは、栄養教諭・学校栄養職員の方々をお迎えし、食に関する学習をしました。食べ物を３色に分類し、どのような働きがあるのかを教えていただきました。好き嫌いをせずに、栄養バランスを考えて食事をとることが健康な体づくりにつながるとわかりました。

今週の火・水にふじうめ組でタマネギの販売をしました。
例年とは違う方法での販売だったため、どのくらいお客さんが来てくださるか、とても心配でした。しかし、両日とも多くの保護者の方々、地域の方々が来校してくださり、みごと、完売することができました。子どもたちにとって、すばらしい経験となりました。本当にありがとうございました。

６年生になって初めて学んだ線対称・点対称の性質を使って、様々な図形を調べました。ただ調べるだけでなく、きまりを見つけて伝え合う、６年生らしい姿が見られました。

　はさみで、ちょっきん。ひらいて、ぱ。
「見てみて！かわいいくできたよ。」「次は、ぎざぎざに切ってみよう。」「かどを切るとおもしろいね。」「楽しい！」
次は、どんなふうに切ろうかと工夫しながらすてきな作品を作ることができました。

　学校には、子どもたちの活動を支える、様々なスクールアシスタントさんがみえます。今回は、子どもたちの安全を守るため、門扉の施錠を行ったり、登下校時の見守りをしたりしてくださる方を紹介します。

　本来ならば、体育館で児童会役員選挙を行うところでしたが、新型コロナウィルス感染拡大防止のため、各教室で行われました。
　立候補者は、放送室から目指す学校の実現に向けて具体的な方法を語りました。「あいさつあふれる明るい学校」「一人一人が自分のことだけでを考えるのではなく、みんなのことを考えられる学校」「互いを認め合い、いじわるをしない学校」など、子どもたちは、自分たちの学校の未来について真剣に考えています。これから、新児童会役員メンバーを中心にさらなる子どもたちの活躍が楽しみです。

　６月９日（火）・１０日（水）９：５０〜１０：１５にふじ・うめ組の児童が育てた玉ねぎの販売を行っています。１袋が５０円です。ぜひ、お越しください。

・養護教諭と手洗いの仕方を確かめ合う　１年生

・なわとびの跳び方のポイントを確認してから、練習する　２年生

・級友の作品を鑑賞し合う　３年生

・友達の意見を聴いて、自分も同じ考えというハンドサインをおくる　４年生

・日本地図をもとに、山脈や山地、平野などを確認する　５年生

・今までに行った実験をもとに、ろうそくの火と集気びんの空気との関係を考える　６年生

・落ち着いて学習に取り組む　ふじ組の子どもたち

・土、日曜日にどのように過ごしたのかを話す　うめ組の子どもたち

やっと祝う会を開くことができました。

みんなでプログラムを考えました。

１．はじめのことば
２．うた
３．なかよしゲーム（かくれんぼ、たからさがし）
４．プレゼント
５．おわりのことば

楽しい時間を過ごして、また、さらになかよくなった、ふじうめ組のみんなです。

　学校には、子どもたちの活動を支える、様々なスクールアシスタントさんがみえます。今回は、子どもたちが気持ちよく活動できるように、草をぬいたり、落ち葉を集めたりして環境整備に努めてくださっている方を紹介します。

図工の時間に、画用紙に印刷された鳥に思い思いの色を塗って、オリジナルの鳥を描きました。子どもたちは、好きな色を１色選び、他の色を混ぜたり、水の量を調整したりして、様々な色をつくりました。
子どもたちが集中して黙々と制作する姿がとても印象的でした。

図工で、すきなことをしている自分を絵に描きました。
友達と遊ぶ自分、おうちの人とすごしている自分。
誰かと一緒にいる楽しさを絵にしている子が多かったように感じました。
画用紙いっぱいに、元気な絵が描けました。