学級みんなの力を合わせてがんばります。

１日の地面の温度の変化を表した折れ線グラフから、一番変化の大きい時間を考えています。一人一人の視点で考えています。自分とちがった見方に気づいて考えを深めています。

音楽室から４年生のすてきな歌声が聞こえてきました。
からだを動かしながら、リズムをとって歌っています。
音楽室から見える桜井の景色は、初夏の雰囲気にかわってきています。

４年生の社会科では、愛知県のことについて勉強しています。
愛知県の形を知っていますか。
愛知県を流れている大きな川の名前を知っていますか。
自分でノートに地図をかいて確認しました。

話を聞くこと
メモをとること
質問すること
調べ学習をすることに必要なことばかりです。
どんな工夫をすれば、上手に話を聞いて質問できるのでしょうか。
先生の話を聞きながら、メモをとる練習をしています。

学校司書の先生から図書館にある本の分類について学びました。
子どもたちはグループごとに本を探して、自分たちだけの１０冊図書館をつくりました。

サクライピックまで、あと何回練習できるでしょうか。
全員参加のリレーで学級の思いを一つにしてがんばっています

スタートする場所を決める
思いっきり走る
声を出す
みんなで決めたことにきを付けて練習に取り組んでいます。
学級のレベルアップを目指してがんばっています。

日本の自然の美しさを表した歌として外国でも有名な「さくらさくら」の曲をリコーダーで演奏しています。
教室には、春の雰囲気がただよっていました。

日本全国で都道府県はいくつあるでしょうか。
それぞれの都道府県に特徴があります。
有名なもの
食べ物
観光スポット
一人一人が担当の都道府県を決めて、調べています。

１２×４＝４８
１２００×４００＝
１２００００×４００００＝

どう計算すれば、はやくかんたんに計算できるのでしょうか。
一人一人の考えを発表し合って、考えを深めています。

学級のために力を振り絞って全力疾走。
心を一つにしてバトンをつないでいます。

１粒の小さなツルレイシの種について、子どもたちが目を凝らして観察しています。
虫めがねをつかって、
ものさしをつかって、
真剣な目でツルレイシの種を研究しています。

あたたかい日が続いています。気温が上がっているのでしょうか。
温度計の使い方を学習して、実際に温度を計っています。
「温度計は、目の高さで読むんだよ」と、読み方をみんなで確認しました。
集中して、温度を計っています。

マイタブレットを使い、都道府県を学習しました。パズルで、都道府県の名称や形について学習しました。

初めての音楽の授業でした。みんなで元気よく歌いました。
目標は、みんなと心を一つにして、声を合わせて歌うことです。隣の子の声をよく聞き、手拍子を使いながら歌いました。

水平線の強さを表現するために、大きな声でゆっくりと、読みました。堂々と音読する姿がすてきでした。

保護者の皆様、地域の皆様が、桜井っ子の学びを支えてくださるおかげで、子どもたちがすくすくと成長することができています。
ご参観ありがとうございます。

サクラの枝の先を観察しました。
枝の先にはたくさんの花が咲いていました。
これから継続的に観察を行っていきます。
どのように変化していくのでしょうか。

桜の花を観察しました。季節と気温の変化によって、桜の花がどのように変化していくのか１年間観察します。