１年生の手本になるようにがんばります。

図書館の本は、分類ごとに分けられて整理されていることを学びました。

クレヨンで１本線を引いて、指でとんとんすると…
「すごい！」という声がたくさん聞こえてきました。
綿棒・ティッシュを使ってぼかしてみると、また違うぼかし方になりました。
ぼかした線や形から何に見えるかイメージして、作品を仕上げました。

教室で名刺交換をして、よろしくねのあいさつをしました。
探検中「クイズの答えは、何番だと思う？」と優しく話しかける姿がありました。
１年生が笑顔になってくれて、よかったですね。

　ピーマン、オクラ、ミニトマト、ナス。
　少し大きくなったかな。外に出て絵日記をかきました。

１年生と一緒に学校探検をしました。１年生のみんながクイズを楽しんでくれて、うれしい気持ちになりました。

　新聞紙でどんなことができるかな。
　丸めたり、ねじったり、裂いたり、引っ張ったり。
　体を使って、思い思いに遊びました。
　

水書用紙を使って、「おれ」と「まがり」の練習をしています。
水書用紙に水をつけた筆で書く練習をすることで、力を入れるところと入れないところの違いを確認することができます。
姿勢を正して、集中に取り組むことができています。

手の使い方を工夫して、ねん土でいろいろな形を作って楽しみました。

音楽に合わせて、手をたたいたり歌ったりしました。

1年生の子に学校のことを教えてあげたい気持ちでわくわくしながら準備をしています。

１年生に桜井小学校のことを教えるために、校長室の見学に来ています。
校長室にはめずらしいものがいっぱいあります。興味津々で校長室をチェックしています。

学校探検のときに、１年生が楽しめるようにクイズを考えています。
友達と話し合ってクイズを考えて、考えたクイズを一生懸命カードに書いています。
１年生に楽しんでもらおうと一生懸命考えています。

みんなで話し合った結果、級訓は「紙風船」になりました。
そこで、紙風船を使ってみんなで楽しみました。
紙風船が落ちないようにするには、どうしたらいいだろう？
力を入れすぎると、どうなっちゃうだろう？
紙風船に触れて感じたことを、級訓に生かしたいですね。

「みんなのすきなものはなあに？」と聞くと、
次々に意見が出てきました。
すきなものをイメージすると、自然とお顔もにっこり。
２年生でも楽しい思い出がたくさんできるといいですね！

　司書教諭の先生から、本の分類について学びました。今年度も、お気に入りの本がたくさん見つかるといいですね。

「うれしいなとおもうとき」について、話し合いました。
うれしいことを考えると、自然に笑顔になりますね。
「おかしづくりに成功したとき」
「おふろあがりにアイスクリームを食べるとき」
「弟とベイブレードで遊んでいるとき」
子どもたちのにこにこ笑顔がうかんでくるようです。

はじめに，クレヨンで自由に線をかきました。
その後、できたマスの中に、となりと同じ色にならないように、色をぬっていきます。
すると、なんだか形が見えてきます。
自由な発想を生かして、色をぬることを楽しみました。

学習のこと
運動のこと
友達のこと
係活動や当番活動のことなど
どんな２年生になりたいかを考えて、２年生でがんばりたいことを発表しました。

周りの人に思いを伝えるためには、どんな話し方をすればよいのでしょう。
話す人の思いをしっかりと受け止めるには、どんな聞き方をすればよいのでしょう。
お互いに体を向き合わせて、話したり、聞いたりする練習をしました。