桜井凧保存会の皆様とともに、桜井だこ作りにチャレンジしました。
優しくていねいに教えていただけました。
本当にありがとうございました！

桜井凧保存会の皆様とともに、桜井だこ作りにチャレンジしました。
優しくていねいに教えていただけました。
本当にありがとうございました！

大文字と小文字の違いについて、考えました。
歌やダンスで楽しく活動もしました。

うでが動く仕組みについて、実験を通して学びました。
グループの友達と協力して考え合う様子がありました。

学級代表４人が中心となってクラス会議を進めています。
クラスの悩みを自分事のように語り合う様子がありました。

桜井凧保存会のみなさんを講師としてお迎えし、４年生が桜井の伝統である桜井凧の角凧作りに挑戦しました。
保存会の講師の先生の手ほどきを受けながら、友達と教え合いながら、オリジナルの角凧を完成させました。

地域の環境調べから、ポイ捨てが多いことに気づいた４年生は、桜井小学校の保護者の方々が地域の環境についてどのような考えをもっているのか、調べたいと考えました。
そこで、桜井放送を通じて、保護者の方々へのアンケートをお願いすることにしました。ご協力をお願いします。

「桜井小学区のポイ捨てを何とかしたい！」という思いをもちながら、学習を進めています。
「桜井っ子のみんなにも知ってもらいたいこと、お願いしたいことがある」というアイデアが出たので、学級代表４人がテレビ放送にチャレンジしました。
自分たちの思いを一生懸命伝えようとする様子がありました。

角凧を完成させた４年生は、早速、校庭に繰り出しました。
今日は、ほとんど風がなかったため、校庭いっぱいに駆けまわり、桜井の空に完成したばかりの角凧をあげました。

桜井凧保存会のみなさんを講師としてお迎えし、４年生が桜井の伝統である桜井凧の角凧作りに挑戦しました。
保存会の講師の先生の手ほどきを受けながら、オリジナルの角凧を完成させました。

子どもたちから「地域の方から話を聞いてみたい」というアイデアが出たので、地域で清掃ボランティアをされている方に話を聞きに行きました。
地域を大切にしたい思いや活動を始めたきっかけなど、ためになる話を聞くことができました。

ゲームを重ねるたびに戦術が深まりつつあります。
攻め方や守り方でチームの特徴が出てきました。
次のゲームでは、どのような特徴が出てくるのか、楽しみです！

「たのしいそろばん」という資料を使いながら、そろばんの学習をしました。
グループで協力しながら取り組むことができました。

クラスをよりよくするために何かできることはないか、クラス会議をしました。
クラスが考える課題に対して、クラス全員で協力しながら解決を目指します。

４年生のマラソン大会が終わりました。
全力を出し切った子どもたちの笑顔が輝いていました。
保護者のみなさん、最後まで熱い応援をありがとうございました。

４年生のマラソン大会が終わりました。
全力を出し切った子どもたちの笑顔が輝いていました。
保護者のみなさん、最後まで熱い応援をありがとうございました。

今日はグループでアドジャンを楽しみました。
友達の意外な趣味を知って「おー！そうなのかー！」「まじか！ぼくも同じだよ！」など、盛り上がる様子がありました。

愛知県の年中行事や文化財について、年表を使ってまとめました。
発表ノートのゼロノート機能を使い、グループで協力して取り組みました。
教科書やアンフォーレの本から、必要な情報は何か、考えている様子がありました。

試しのゲームを繰り返す中で、ゲームをよりよくするために、自分たちで付け足しのルールを考えています。
「審判を自分たちで付けるのはどうかな？」「サークルは地面は入っていないけど、空中は入ってもいいの？」など、ゲームをする中で困ったことをもとに、考えています。

全校朝会のあと、４年生がマラソン大会の試走に取り組んでいました。
だれもが、自分の弱い心に負けずに最後まで走り、全力を出し切っていました。