チャイム着席ができるようになるために、クラス会議を行いました。
よりよい学級になるために、みんなで問題を解決していけるようになるといいですね。

「山のポルカ」の曲に合わせて、音の出し方を工夫して演奏しました。
その後、リコーダーには、バロック式とジャーマン式２種類あり、指の使い方がちがうことを学びました。

のこぎりを使って、木を切って、いろいろな形の木片を作りました。
この形はどうだろう。組み合わせると、何ができるかな。

アピタに行き、スーパーマーケットの秘密を探りました。
看板のこと
価格のこと
商品の並べ方のこと
お客さんのことを考えて、いろいろな工夫がされていることに気づきました。

スーパーマーケットの秘密を見つけに行きました。

スーパーマーケットのひみつを見つけるためにアピタ見学に行きました。
品物が全国各地から届いていることやセルフレジが設置されていることなどさまざまなくふうを見つけることができました。
また、地域貢献活動としてリサイクルステーションを設置していることにも気付きました。

きのうの自分の記録よりいい記録を出したい。
自分の記録に挑戦しています。

自分でつくったリズムと友達がつくったリズムをつなげて、手拍子で打ちました。
リズムを打つことに慣れてくると、膝を打ったり足踏みをしたりして、工夫する姿がみられました。
発表会をすると、「もう一度発表したい」「今度はこうしたい」という声が聞こえてきました。

きのうの自分の記録よりいい記録を出したい。
自分の記録に挑戦しています。

糸電話を使って、音がどうして伝わるのか学習しました。
糸を指で押さえたり、たるませてみたりして音が伝わるふしぎを発見しました。

はかりを使って、ぴったり1kgになるように物の重さをはかりました。
1kgは重いかな？軽いかな？

What food do you like?
I like ○○.
Oh,○○. Nice.

好きな食べ物はなんですか？
わたしは○○が好きです。

音楽のリズムに合わせて、笑顔いっぱいで外国語活動に取り組みました。

１０月１３日、２週間の教育実習が終わりました。
最後の日、みんなとの思い出作りをしました。
子どもたちからの一生懸命な歌のプレゼントがありました。
先生からはすてきなメッセージをいただきました。

２週間はあっという間だったと思います。
この出会いは、教育実習の先生にとっても、子どもたちにとっても、これからの生活につながるすてきなものとなりました。
先生のこれからのご活躍を願っています。ありがとうございました。

健康とは心と体の調子がよいこと。調子がよくないといやですね。
教育実習の先生の研究授業で、どうすれば、健康に過ごすことができるか、みんなで考えました。

教育実習の先生が研究授業に取り組みました。
なおとからの質問について、３年生の子どもたちが一生懸命考えました。
人に公正・公平に接するとはどういうことなのか。
よりよい友達関係、学級づくりに向けて考えを発表しました。

「行ってきます」
３年生の子どもたちが元気に街探検に出かけて行きました。
どこに行くのかな。
何を発見してくるのかな。
保護者ボランテイアのみなさん、ご協力ありがとうございます。

カレーライスは、curry and rice
ハンバーガーは、hamburger
フライドポテトは、french fries

イラストを見ながら、いろいろな食べ物の言い方を勉強しました。
リズムに合わせて、好きな食べ物を英語で発表しました

教育実習生が保健の授業をしました。
健康ってどんな人のことのことをいうのでしょうか。
どんな生活をすれば、健康でいられるのでしょうか。
食事をとる、運動をするなど、生活に関係すること。
換気をする、部屋を明るくする、温度を調節するなど、環境を整えること。
一人一人の心がけで、健康が作られていることがわかりました。

友だちとは、どのようなものでしょうか。
キツネは、どうして「友だち屋」をしようと考えたのでしょうか。
本当の友だちについて、考えを深めました。

てんびんを使って、文房具の重さを調べました。
１円玉を使うことで、重さを量ることができました。