角凧を完成させた４年生は、早速、校庭に繰り出しました。
今日は、ほとんど風がなかったため、校庭いっぱいに駆けまわり、桜井の空に完成したばかりの角凧をあげました。

桜井凧保存会のみなさんを講師としてお迎えし、４年生が桜井の伝統である桜井凧の角凧作りに挑戦しました。
保存会の講師の先生の手ほどきを受けながら、オリジナルの角凧を完成させました。

子どもたちから「地域の方から話を聞いてみたい」というアイデアが出たので、地域で清掃ボランティアをされている方に話を聞きに行きました。
地域を大切にしたい思いや活動を始めたきっかけなど、ためになる話を聞くことができました。

ゲームを重ねるたびに戦術が深まりつつあります。
攻め方や守り方でチームの特徴が出てきました。
次のゲームでは、どのような特徴が出てくるのか、楽しみです！

「たのしいそろばん」という資料を使いながら、そろばんの学習をしました。
グループで協力しながら取り組むことができました。

クラスをよりよくするために何かできることはないか、クラス会議をしました。
クラスが考える課題に対して、クラス全員で協力しながら解決を目指します。

４年生のマラソン大会が終わりました。
全力を出し切った子どもたちの笑顔が輝いていました。
保護者のみなさん、最後まで熱い応援をありがとうございました。

４年生のマラソン大会が終わりました。
全力を出し切った子どもたちの笑顔が輝いていました。
保護者のみなさん、最後まで熱い応援をありがとうございました。

今日はグループでアドジャンを楽しみました。
友達の意外な趣味を知って「おー！そうなのかー！」「まじか！ぼくも同じだよ！」など、盛り上がる様子がありました。

愛知県の年中行事や文化財について、年表を使ってまとめました。
発表ノートのゼロノート機能を使い、グループで協力して取り組みました。
教科書やアンフォーレの本から、必要な情報は何か、考えている様子がありました。

試しのゲームを繰り返す中で、ゲームをよりよくするために、自分たちで付け足しのルールを考えています。
「審判を自分たちで付けるのはどうかな？」「サークルは地面は入っていないけど、空中は入ってもいいの？」など、ゲームをする中で困ったことをもとに、考えています。

全校朝会のあと、４年生がマラソン大会の試走に取り組んでいました。
だれもが、自分の弱い心に負けずに最後まで走り、全力を出し切っていました。

４年生のみなさんはおにごっこが大好きです！
毎日、わんぱくタイムになると運動場でおにごっこを楽しんでいます。
そこで、体育科の授業では、おにごっこに体育科の学びを付け足した「スポーツおにごっこ」にチャレンジしています。
ゲームをもとにどのような学びがあるのか、考えています。

「クラスのみんなをハッピーにしたい」という思いのもと、スマイル会社が活動しています。
「今日一日の中でハッピーなことはありますか？」という質問に対して、積極的に答える様子がありました。

「うでずもう」を学びのためのきっかけとし、体と運動の関係性について探りました。
「骨が関係あると思う」「筋肉が硬くなったり柔らかくなったりした」など、いろいろな気付きが生まれました。

秋のビオトープを観察しました。
春との違いは何かな。
夏との違いは何かな。
気づいたことを、理科ノートにていねいにまとめました。

算数科では、図をもとになぜ、このような式になるのか考えています。
どのグループの説明が１番納得できたか、ホワイトボードミーティングの手法を取り入れながら「プレゼン大会」をしました。
聞き手からは自然と「あー！そういうことかー！」「なるほどね！」というつぶやきが生まれていました。

リコーダーで「オードリー」を演奏しています。
この曲は、高い「ミ」と「シ」の音をていねいに出すことが大切です。
真剣な表情で、何回も繰り返して練習していました。

ゲームを重ねるたびに、戦術が深まり、見ごたえがあります！
「ベースに張り付くのは狙われるから、必要な時だけベースの上にいた方がいい」「遠くに投げるふりをして、近くに落とすのがいい」というアイデアが出ました。

空気中の水蒸気が冷たい空気に触れ、表面で水になること「結露」を学びました。
今日は結露ができる条件に場所は関係あるのか、実験を通して確認しました。
教室、理科室、階段、ろうか、校庭など、子どもたちが気になる場所を中心に調べました。