「対称の軸や対称の中心はどうやって求めるか」についてみんなで考えました。
様々な意見を聞きながら、自分なりのやり方を説明していきました。
次時では、たくさんの線対称や点対称の図形を見て、今回考えたものが使えるのか確かめることにしました。

びんの中で燃えているろうそくがあります。
ふたをすると消えてしまいました。なぜだろう。
課題をもとにして、実験に取り組みました。
結果を根拠にして、自分の考えを発表しています。

桜井っ子のお気に入りの場所はどこでしょう。
お気に入りの場所の写真を撮って、その絵を描いています。
お気に入りの場所のことを考えながら勉強するのって楽しいですね。

気体検知管を使って、空気中の酸素濃度を調べました。
検知管を使う前に、ガラス管の先っぽを「ポキッ」と折ります。
なんで折るんだろう？
疑問について、友達と話し合っていました。

今日から、図書室が開館しました。
開館記念して、学級で開館式をしました。
自分たちで企画を考え、進行。随所に工夫が見られました。
これまでの経験が役立っていました。
○観客の声「上手にできていた。短い時間でこんなにできると思わなかった。」
○名誉館長の感想「ステキな会をありがとうございます。これから図書館をたくさん利用してくださいね。」

今日も、６年生の教室では、子どもが授業の主役になっています。
垂直について、自分で調べたり、友達と調べたり、自分にあった考え方で学びを進めています。

今日は、硬筆の練習。
お手本を見て、満足できる字を書こうと集中して取り組んでいます。
姿勢正しく書くと、つかれも少なく、満足できる字が書けるようです。

全国学力学習状況調査に６年生が取り組んでいます。
さすが、６年生。全力で集中してがんばっています。
自分の実力を発揮して、結果をもとに自分の力を確かめ、新たな目標をもてるといいですね。

６年生は、自分の考えを自分で黒板にまとめて、学級全体に発表しています。
その考えにつなげて、別の子が発表します。
授業のおわりには、子どもたちの考えで黒板が埋め尽くされます。
子どもの中には、大きくうなずきながら聞いている子もいます。

必要な係は何か。
その係には何人必要か。
みんなで考えを出し合い、子どもたちが中心となって学級づくりを進めています。

学年集会を通して、担任紹介や、一年間の見通し、学習、生活、委員会の話をしました。
いろいろな場面で活躍したり、助け合ったりしてほしいです。

６年生の授業をどのように進めていくのか、子どもといっしょに考えました。
先生の思い、子ども一人一人の思いは、みんなそれぞれです。それでも、お互いの考えが一つになり、同じ思いをもって授業をつくっていけば、よりよい学びになると考えています。
これから始まる６年生の授業をみんな楽しみにしています。

体育館で身体計測を行っています。
年度はじめに、自身の健康をチェックする行事です。健康第一が大切です。
体育館前のろうかを通ったとき、６年生がいることに気づかないくらい静かな雰囲気を作っていました。さすが、６年生です。

４月７日、登校時に雨が降っていました。
１年生にとっては初めての通学班登校で、傘立てや靴箱の場所が分からない子がたくさんいました。
その様子に気づいた６年生をはじめとするたくさんの高学年が、１年生をサポートしていました。
１年生の目線に合わせて腰を曲げて、手助けする姿がとてもすてきでした。

くつが整頓されています。朝、登校して、最初の整頓がしっかりとできています。
「６年生でがんばりたいこと」を学級で書いたところ以下の記述がありました。
「『６年生はすごいな』と目標にされる学年になりたい」
「当たり前のことが完璧にできて、すこし難しいことでも、みんなにお手本にされる姿でありたい」
多くの子が「最高学年」としての自覚をもっています。
その自覚が行動にも表れています。頼もしく感じます。

今年度の入学式は、６年生が体育館で参加し、１年生をお迎えしました。
「桜井っ子の合言葉」を伝えたり、よろしくお願いしますの思いをこめて校歌を歌ったりしました。きびきびとした態度、伸び代のある歌声、良い手本を示すことができました。
これからの活躍が楽しみです。引き続きよろしくお願いします。

桜井小学校の最高学年として、自分の学び、みんなの学びになるように学び方について、考えました。
正しい答えをだすことよりも、まちがいながらみんなで考えを出し合っていく過程を大切にして学び合っていくことをみんなで確認しました。