たくさんのご声援、ありがとうございました。

たくさんのご声援、ありがとうございました。

家庭科の授業でエプロンづくりに取り組んでいます。
初めてミシンを使う子、初めてアイロンを使う子もたくさんいます。
世界に一つの自分だけのエプロン。
完成が楽しみですね。

５年生のマラソン大会が終わりました。
全力を出し切った子どもたちの笑顔が輝いていました。
保護者のみなさん、最後まで熱い応援をありがとうございました。

５年生のマラソン大会が終わりました。
全力を出し切った子どもたちの笑顔が輝いていました。
保護者のみなさん、最後まで熱い応援をありがとうございました。

昨日、日曜日に、桜井支店ふれあい祭りがありました。
５年生の有志が集まり、一緒にお手伝いをしました。
お世話になった農家のみなさんと一緒にお米を渡したり、自分たちの学習したことを展示したりなど、多くのところで桜井っ子５年生の頑張っている姿が見られました。

学級で５つの塾ができています。それぞれの塾ごとに、子どもが漢字テストを自作して解いています。
学級で、自ら学ぶ姿勢が育っています。

エプロン製作が始まりました。
まずは、しるしの線に合わせて、裁ちばさみで布を裁ちます。
間違えたり、失敗したら、やり直しはできません。
慎重に慎重にはさみを進めています。

振り子の１往復の時間が、何によって変わるのか実験をしました。
算数で学習した平均を使って、１往復の時間を求めました。

生活のなかで、身近な人と会話したときの心に残っている言葉について、スピーチをしました。
言葉をかけられて励まされたり、安心したり、うれしかったりしたことを思い出して、その言葉について作文を書き、スピーチしました。

試合をしながら、どうしたら点が取れるかを考えてプレーをしました。
仲間と協力しながら、楽しく行いました。

学習した平均の求め方を使って、自分の歩幅を調べてみました。
メジャーを使って、１０歩分の平均を出しました。
歩幅を知ると、いろいろな長さを求めることができることに気づきました。

キリマンジャロの楽譜の一部を順番に少しずつ演奏しながら、１曲のすべてを学級全員で演奏しました。
その後、全員で合奏しました。学級全員のリコーダーの音が響き合う演奏となりました。

５年生の子たちがミシンを上手に操作しています。
だけど、よく見ると、布ではなく紙を塗っているようです。さらに、糸を使っていないようです。
まずは、糸を使わないでぬう「からぬい」をしています。
ミシンを操作を覚えた後、実際に糸をつけて、布を縫う練習を進めていきます。

音楽室からすてきな歌声が聴こえてきました。
音楽室に行ってみると、５年生の音楽の授業で「マイバラード」を合唱していました。
〜せかいじゅうにとどけ　あいのめっせーじ〜
みんなの思いがとどきますように。

５０mLの水にミョウバンはどれだけとけるのだろうか。
前に、食塩のとけ方を調べたので、それと比較して、予想を立てています。
はたして、ミョウバンははとけたのでしょうか。

ご参観ありがとうございました。

ミシン縫いは、手縫いよりも、当然はやく布を縫うことができます。
しかし、その前の準備が必要です。
上糸と下糸を準備しなければいけません。
ほとんどの子にとっては、初体験の作業になります。
ミシンの仕組みを観察しながら、友達と協力しながら作業を進めることができました。

５年３組では、さくらい学習で箱寿司の学習を進めています。

安城に伝わる箱寿司とは、箱寿司保存会の杉浦さんと鈴木さんを講師に招いて、箱寿司の歴史や箱寿司の箱や押し方などをていねいに教えていただきました。

安城の箱寿司は、ななめに置くけど、きまりはない。
具材は、たまご、かまぼこ、しいたけが三種の神器だけど、何をのせても美味しい。

伝統は、古いものを守っていくことも大事だけど、新しい形に変わっていくことも大事とお話をいただきました。
これから、子どもたちは安城の新しい文化となる箱寿司文化を作っていくことができるのでしょうか。これからの学習がさらに楽しみになりました。

先月末から、初めてミシンを動かしました。まずは、糸をかけずに空縫いで。
「おお〜。」と歓声とともにミシンを動かしていました。
「ミシン楽しい。」という声もたくさん聞こえました。

しかし、ボビンに糸を巻きだすと、一変。
「先生！動かない。」「壊れた〜。」

正しく糸をかけないと、思った通りに動いてくれないのもミシンです。
これからミシンが上達できるように学習を進めていきます。