４年生の子どもたちが、安城市環境クリーンセンターと安城市リサイクルプラザの見学に出かけました。
子どもたちは笑顔で元気に出発しました。
たくさん学んできてくださいね。

４年生の子どもたちが、安城市環境クリーンセンターと安城市リサイクルプラザの見学に出かけました。
子どもたちは満開の笑顔。
たくさん学んできてくださいね。

毎週木曜日の「朝の学習タイム」では、漢字小テストにチャレンジしています。
日ごろの学習の成果が発揮できるといいですね。

春にツルレイシ＆ヘチマの種をまきました。
今ではこんなにも成長しています！
その様子を子どもたちはていねいに観察したり、スケッチしたりしていました。

子どもたちは、普段なかなか書くことのない「縦書きの手紙」に苦戦していましたが、作文の友をうまく活用することで、上達している様子がありました。
次回は清書をする予定です。

ストリングアートの学習に区切りがついたので、友達の作品を鑑賞しました。
「自分には思いつかなかったアイデアがありました」「友達からいいねカードをもらえて嬉しい」など、友達とともに学習をよりよくする様子がたくさんありました。

４年生は、図画工作科でストリングアートに取り組んでいます。
下絵に合わせてくぎを打ち、細い糸で色付けしています。
細かい作業に全集中で取り組んでいます。

自分のイメージを再現するために、釘を１本１本ていねいに打ち込みました。
糸のかけ方・つなぎ方・重ね方を工夫しました。
同じマークでも雰囲気が異なってくるのがストリングアートのおもしろさだということが、みなさんの作品から伝わってきました。
マイタブレットをうまく活用して、自分なりの学習を展開しました。

３つのパートに分かれて、リズムの重なりを楽しみました。
みんなの笑顔から、活動を楽しんでいる様子が伝わってきます。

職員室の前に植えたヘチマとツルレイシの苗が大きくなっています。
職員室の前に用意したネットに、つるがからみ始めています。
葉っぱも大きくなってきました。
どんなてざわりかなぁ。見たり、さわったり、友達と話したりして調べて、記録しました。

トントントントン……。
図工室に、かなづちでくぎを打つ音が響いています。
自分で考えた模様の上から、釘を打っています。
みんな、真剣です。

ゲーム感覚のクイズで楽しみながら学べる「カフート」を使って、投運動にチャレンジしました。
クイズに答えるためには運動に取り組む必要があるので、運動量がアップしました！
チーム対抗戦で、クイズに正解すると陣地をとることができます。
友達と協力しながら知識を増やせました！

今日は、「遅延カメラ」「モーションショット」という学習アプリを使って、跳運動の自分の動きを確認しました。
「踏切のタイミングがよかった」「きれいな跳躍ができていた」など、自分の動きを確認することで、学びが深まりました。

体育の授業では、タブレットを使いながら、自分たちで学びを深めることにチャレンジしています。
今日は、「NHK for school」や「youtube」を使って動きの確認をしながら、走運動をしました。
「速く走ってみたい」「動画のように強く地面を蹴れた」など、タブレットをうまく使って学んでいる様子がありました。

乾電池を２個使えば、モーターが速く回ったり、豆電球の光が強くなるのでは…。となると、２個の乾電池をどうつなげれなよいのか。
そんな課題のもと、時には友達に教えてもらいながら回路をつなげて、予想を確かめる実験をしました。

お昼の放送で、教育実習の先生からごあいさつがありました。
あいさつの後、教育実習の先生の教室では、拍手が沸き起こりました。
始まる前は長いように感じる４週間でしたが、終わってみると短かったと感じているようです。
教育実習生にとっても、子どもたちにとっても、学びのある４週間になりました。
桜井小学校で学んだことを生かして、活躍されることを願っています。

毎週木曜日の朝の時間は、きずなを深めるためにアドジャンを楽しんでいます。
アドジャンでは、グループで決めた話題に対して、自分の考えやその理由を聞き合います。
「楽しかった」「友達の意外な一面が知れた」「もっとやりたい」など、新たな交友関係が広がりそうです。

教育実習の先生の授業が始まっています。
わたしたちの体のことについて、ていねいに教えてくれました。

校内に通っている水道管をたどる旅をしました。

ツルレイシやヘチマの種が芽を出し、大きく成長しました。
観察カードやタブレットを使って、細かいところまでまとめている姿がありました。