今日は実験結果をグループや全体で共有しました。
「水の量が減ったのは空気中に…」「水が見えないかたちとして…」など、課題に迫るような気付きがたくさんありました。

子どもたちがアイデアを出し合いながら、自分たちでベースボール型ゲームをつくっています。
Ｍｙタブレットを使った作戦会議、ホワイトボードミーティング、積極的に関わり合いながら授業に取り組む姿がありました。
「そうきたかっ！」という、おもしろい戦術も出てきて、見ごたえがあります！

ボールの代わりにスポンジを使用して、ベースボール型ゲームの学習をしています。
スポンジなのでボールへの恐怖心が薄れます！
各チーム、戦術が定まってきました。

帰りの会の時間を使って、クラスメイトの困りについて、自分事のように考え、話し合います。
自分たちで支え合いながら生活しています。

オーラリーに出てくる高い「レ」よりも高い音を出す指の使い方を練習しました。
みんなで練習したり、一人ずつれんしゅうしたりしました。
出せる音の種類が多くなると、演奏できる曲も増えてきますね。

朝の学習タイムの時間を使って、４年生パワーアップ会議をしています。
自分たちで議題を決め、最善策について議論します。
仲間とともによりよい学校生活について考えています。

コップの中に水を入れ、ふたとした時としない時の変化の違いについて、実験を通して学んでいます。
「太陽の光が関係あるのでは」「ふたに水滴がついている」など、課題に迫るような気付きがたくさんありました。

国語では、「一つの花」という資料の題名の意味を考えてきました。
今日は、自分の考えを２００字以内でまとめ、友達と伝え合いをしました。
「一つの花とたった一つの命をかけ合わせた意味」「お父さんは花の成長とゆみこの成長を重ねている」など、するどい内容の振り返りの記述がありました。

毎日、帰りの会で「パワーアップ会議」をしています。
子どもたちの悩みをクラス全体で話し合いし、解決を目指します。
自分事のように親身になって考える様子がいつもあります。

公正・公平ってどういうことでしょうか。
公平にせっするためには、大切なことは何でしょうか。
友達と相談したり、意見を発表したりして、考えを深めました。
教育実習生の先生も力をつけてきました。残りの実習もがんばってください。

４年生が、学区にクリーン活動へ出発しました。
学区の環境調査をかねて、クリーン活動に取り組みます。

４年生では、オリジナルのベースボール型ゲームにチャレンジしています。
「ゲームが先生！　ゲームから学ぼう！」を合言葉にしています。
各チームゲームに取り組む中で、守備隊形が固まってきました。
自ら気づき、考え、試している様子が頼もしかったです。

〜その３〜

〜その２〜

アイシン環境プログラムでの授業を生かしつつ、自分たちが住んでいる町「さくらい」の環境チェックに行ってきました。
さくらいのことを学ぶ「さくらい学習」盛り上げていきます！

今日の活動の様子を写真で紹介します。
〜その１〜

ＳＥさんをお招きし、プログラミング学習をしました。
「ビスケット」という学習アプリを使い、自分で描いた絵に動きを教えました。
「絵の動くスピードが上がった」「プログラミングの仕方を変えると絵が変わった」など、操作する中でたくさんの気付きがありました。

　昨日ふった雨が地面にしみこみ、今日の日光であたためられた地面から蒸発することを、実験で確かめました。

〜その３〜
１３日の遠足は、天気にも恵まれ、存分に楽しむことができました！

〜その２〜
１３日の遠足は、天気にも恵まれ、存分に楽しむことができました！

１３日の遠足は、天気にも恵まれ、存分に楽しむことができました！
お弁当や持ち物の準備など、ご協力ありがとうございました。
今日の様子を写真で紹介します！

〜その１〜