自分の気持ちを友達に伝えるとき、どんな言葉で、どんな方法で伝えたらよいでしょうか。係の仕事をしてくれない友達に声をかけるという、かなり気まずい場面を想定して、ロールプレイをしてみました。
相手を気づかう言葉を使って、優しい表情で話しかけると、相手も話を聞いてくれることが分かりました。日常生活でも活用できるといいですね。

コンパスを使って、もようづくりに挑戦しました。
ヒントだけを教えてもらい、自分たちでもようのかき方を考えました。
苦戦しながらも、みんな楽しんで取り組んでいました。
次回は自分だけのもようづくりに挑戦します。

学年全体で長距離走記録会の練習をしました。
まずは、しっかりと準備体操をしました。
今年は学年全体で走るので、安全に、そして全力が出せるようにコースの確認をしました。
少しずつ記録がのばせるといいですね。

学校の花壇の花を摘んで、用意した箱に敷き詰めました。
こんなにすてきなマイコレクションができました。
自然ってすてきですね。

車いす体験の後は、実際に車いすを使っている方のお話を聞きました。

車いすの生活で困ることや車いすの人を見つけたときの助け方や気をつけてほしいことを教えていただきました。

話を聞きながらメモをとったり、質問したりしながら、意欲的に取り組んでいました。

ご多用の中、児童たちの学習のために、ご協力いただきありがとうございました。

車いすでは、高いところのものが取りにくい。
一人で動かすと、違う方向に行ってしまう。

だれかの手助けがないと、車いすの人は大変。

車いすの人が困らないようにするために、自分たちのできることは何だろう。

車いすの扱い方のこつをしっかり聞いて、いざ挑戦！
…でも、なかなかうまくできません。

段差を越えるのも一苦労。
足場が悪いところは、車いすが急に重くなる。
車いすがななめになると、落ちそうで怖い。などの感想が出てきました。

初めての車いす体験を楽しみながらも、実際に車いすを使っている人の苦労を考えました。

福祉の学習で車いすの体験をさせていただきました。

車いすの開き方や補助の仕方など、気をつけることをしっかり聞いて、初めての挑戦です。

アピタ見学で見つけた工夫をタブレットを使って、写真を貼ったり、文字を入力したりしてまとめました。

タブレットを使ってのまとめは初めてだったので、最初は苦戦していましたが、みんなで助け合いながら、わかりやすいまとめを作っていました。

気持ちのよい晴天の下で、長距離走をしました。
自分の目標に向かって、挑戦できるといいですね。

かがみではね返した光がどのように進むのか観察しました。

初めてコンパスを使って、円をかきました。

使い方の注意点を守りながら、丁寧にかきました。

苦戦しながらも、新しいことに興味をもって取り組んでいます。

コンパスを使って、いろいろなもようを描きました。

ヒントを見ながら、どういう円をかけばもようげできるかを考えながら行いました。

もようがかけた子か色をぬって、自分だけのもようをつくりました。

３年生では、総合的な学習の時間に、「福祉」について学習しています。

今回は、耳の聞こえない人に来ていただいて、手話体験を行いました。

耳が聞こえない人がどのように生活しているのか、どのように会話しているかを学びました。
そして、簡単なあいさつの手話も学ばせていただきました。

桜井地区のみんなが幸せに暮らしていけるようにするために、自分たちができることは何だろう？

社会科の学習で、お店の工夫を見つけるために、アピタに見学に行かせていただきました。

お客さんの願いを叶えるための、お店の工夫を見つけて、みんなでタブレットで写真を撮りました。

学校に帰った後は、見つけた工夫を班のみんなで確認し、発表しました。

３年生から始まったソプラノリコーダーの学習。
最近、右手を使って演奏する「ファ、ミ、レ、ド」の音が登場して、いよいよ難しくなってきました。
友達と教え合ったり、楽譜を見て苦手なところを何度も練習したりして、上達を目指しています。

今、社会科の授業で、アピタ安城南店に出かけて行きました。
どんな学びがあるかな。楽しみです。
行ってらっしゃい。

アルファベットすごろくを楽しみました。
こまがとまった場所のアルファベットを発音します。
ペアと助け合いながらゴールを目指しました。

Hello!
○card,please.
Thank you!

自分の名前の頭文字のカードをペアの子からもらいました。

国語科の学習でパラリンピックについてのリーフレットを作っています。
要約するだけでなく、クイズを載せたり、イラストを描いたりして、読みたくなる内容を工夫しています。