国語で学習したローマ字を活用して、キーボードでタイピング練習をしました。指の置き方を確認しましたが、初めのうちはなかなか理想通りにはいきません。
目指せ！　ブラインドタッチ！

国語で学習したローマ字を使って、タイピングの練習をしました。
真剣にタイピングしている姿は、なんだか大人なったみたいで、かっこよかったです。

今週の名古屋港水族館の遠足の予定をそれぞれの班で考えました。

タブレットで水族館の地図とイベント予定表を見比べながら、見学する順番をみんなで協力して考えました。

２年生までの遠足とは違って、自分たちで予定を立てるのは初めてです。最初は苦戦していましたが、みんなで楽しむために予定を組みました。

金曜日の遠足がさらに楽しみになりました。

サクライピックで行うボール運び競争の練習をしました。

ルールを確認した後、実際にやってみました。

なかなかボールがつながらなかったですが、チームでアドバイスをしながら、何度も挑戦しました。

サクライピックまでにたくさん練習をして、素早いボール運びを目指します。

今週金曜日は、待ちに待った遠足の日。
バスの座席を決めたり、しおりを確認したりして、着々と準備を進めています。

遠足に向けて、学年集会を行いました。しおりを使って当日の動きや持ち物を確認しました。遠足のルールについては、各学級で撮影した動画を用いて楽しく学ぶことができました。
会を進行したのは、各学級の代表の子たちです。立派にやり遂げることができました。

社会科の学習で、イチジク畑の見学をさせていただきました。

タブレットで写真を撮りながら、イチジク畑の不思議を探しました。

「なんで木が横に伸びてるんだろう。」
「今は収穫の時期なのに、なんで人がいないんだろう。」など、
たくさんの不思議を見つけることができました。

この後、見つけた不思議を解き明かしていきます。

ボールを思い切り打って走ったり、ボールをキャッチしてアウトをねらったりしました。
次のゲームでは、どうしたらもっと得点できるかな？

自然教室の前日、特別に５年生のスタンツ(出し物)を見させていただきました。

最初は５年生の本気のスタンツに圧倒されていましたが、最後は一緒に楽しむことができました。

先輩たちの姿を見て、学ぶことができたのではないでしょうか。

５年生のみなさん、ありがとうございました。
自然教室でいい思い出をつくってください。

外国語活動の学習で、好きなものを聞き合う学習をしました。
友達や先生の、好きなフルーツ、食べ物、色、スポーツなどを聞き、友達とのコミュニケーションを楽しむことができました。

教室の長さはどれくらいだろう？
こんな疑問から教室の長さを測ってみることにしました。
自分たちが持っている定規ではわからないので、まずは教科書で測ってみました。
でも、みんな同じにはならない…どうしたらいいかを考えたら、メジャーで測るといいという意見が出たので、メジャーで測ることに。
しかし、それでも、同じにならない。
メジャーの測り方をしっかりと学んで測ってみると、みんな同じになりました。

廊下の長さはどれくらい？
グラウンドの長さはどれくらい？
子どもたちの疑問がどんどん広がります。

サクライピックの全員リレーに向けて、バトンパスの練習をしています。

初めてのことばかりで、まだまだ慣れませんが、１位になりたいという思いで練習頑張っています！

元気よくイチジク畑見学に出発しました。
おいしいイチジクができるひみつを探してきてくださいね。
気をつけていってらっしゃい。

学活の時間で後期の学級委員を決めました。
立候補したどの子も学級をさらに良くしたいという思いで、自分の気持ちを堂々と演説しました。
投票する子もそれは同じで、立候補した子の気持ちを汲み取り、一生懸命悩みながら投票しました。
新しい学級委員を中心にみんなで協力しながら、チームワークのいい学級をつくっていきます。

サクライピックの音遊の練習が始まりました。
リズムに乗って、楽しそうに踊っています。
おうちで練習してくれている子もいるようで、上達が早いです。

毎日、担当の場所を一生懸命きれいにすることができています。
道具の使い方もとても上手です。
責任をもって仕事をする姿は、とてもかっこいいです。

だんだん指使いが滑らかになってきて、きれいな演奏ができるようになってきました。
お家でも、がんばっているのかな。

３年５組では、クラスを盛り上げるために、自分たちで考えた会社を立ち上げ、日々活動しています。
今日は、誕生日会社が誕生日の児童に誕生日カードと歌をプレゼント。また、クイズ会社がクイズを出して、みんなを楽しませてくれました。
他にもいろいろな会社が活動しています。みんなは楽しみにしています。

教室の床の長さを測りました。
１ｍ定規を使ったり、教科書を並べたり、床板の枚数を調べたり……。中には、先生が思いつかないようなものを持ち出す子もいました。でも、出てきた長さはばらばらです。
そこで、巻き尺を使うことに。それでも、それぞれが調べた長さが一致しません。
どうやら、巻き尺には「正しい使い方」があるようです。次回はそれを学習します。

糸電話を使って、音が伝わるとき、ものがふるえていることを調べました。
また、たいこやトランペットなどの楽器も、音が出る仕組みを使っていることを知りました。