中国にはわたしたちが知らないふしぎなことがたくさんあります。
マイタブレットを活用して中国のふしぎを検索しました。

稲刈りを終えて、籾を手に入れました。その籾を「唐箕（とうみ）」を使って軽い籾と重たい籾に分別しました。
一度ではうまく分別できないので、何度も上から入れては、風を送って分別しました。
風を送る人、籾を入れる人、分別された籾を受け取る人、役割を決めながら、てきぱきと行いました。

『注文の多い料理店』には色に関することばがたくさんでてきます。
何色の色が出てくるのでしょうか。
みんなで色を探しました。

三角形、平行四辺形、台形、ひし形のそれぞれの面積を求める公式を覚えた５年生は、公式で求められない四角形の面積の求め方を考えました。
答えは一つではありません。
子どもたちから、いろいろな考え方が発表されました。
３０人いれば、３０通りの考え方があります。
勉強っておもしろいですね。

５、６年生の一人一人がサクライピック２０２２高学年の部組み立て体操を完成させることを目標にして取り組みました。
一人の力は小さいけれど、それが集まれば大きなことができることを実感しました。
保護者のみなさま、応援ありがとうございました。

これ以上ないというくらいの青空に向かって、球を投げました。

学級のために一人一人が全力を尽くしました。

収穫の時期を迎えました。
地域の農家の方からかまの使い方を教えてもらいました。
大きく実った稲の根元をしっかりともって、稲刈りをしました。
地域のお米農家のみなさん、ＪＡのみなさん、ありがとうございました。

ニシャ先生といっしょに道案内の話し方を練習しました。

一面の黄金色が青空に映えます。

一面の黄金色。
見ているだけでうきうき、心躍る。
来週の月曜日は、待ちに待った稲刈り。
子どもたちは目を輝かせて、稲穂の観察中。

平行四辺形の面積の公式を考えました。
マイタブレットを活用して、図形を変形させながら考えました。
以下、学習後の児童の感想です。
「底辺と横は、少し違う。」
「底辺は高さと垂直。」
「高さは、1番高いところから、底辺に線を引いたときに直角になる線。」
「平行四辺形の公式は、めちゃかんたん。」

本校に勤務されているスクールアシスタントさんから、食べ物の栄養素について教えていただきました。スクールアシスタントさんは、食育について積極的に学んでいる、食育の専門家です。それぞれの栄誉素が体とどのように関わっているのか分かりやすく教えていただきました。
以下、テストの問題「栄養バランスのよい食事の取り方について、どのようなことを心がけていますか」に対する解答です。
「野菜が好きじゃないけれど、少しずつ食べるようにする」
「１つの栄養素をたくさんとるじゃなくて、五大栄養素をとることを心がける」
「甘いものは食べすぎない。」
学びが、きちんと生かされています。

６年生から「自然教室お帰り」をやってもらいました。
とてもうれしく思いました。
今度は５年生が６年生に恩返しです。
６年生が喜んでくれるといいですね。

学校のためにがんばる姿がたくさんありました。
みんなのために動ける５年生であってほしいです！

５年に１度開催される教育展に出品する作品の制作中です。完成間近になってきました。

マイタブレットを使って、平行四辺形の形を変えながら考えました。
いろいろな面積の求め方がありました。

マイタブレットを使って、平行四辺形の形を変えながら考えました。
友達と説明し合ったり、先生に説明したりして、いろいろな方法を考えました。

６年生の様子をホームページを見て、びっくりした様子でした。
５年生に関わりが深い先生が写っていたからです。
「いいなあ！」うらやましそうにつぶやいていました。
おみやげ話をたくさん聞かせてくださいね。

いつもは６年生がやってくれていた委員会活動。
やってみて気づく6年生のすごさ。
でも、６年生に負けないぐらい5年生もがんばって動いていました。
立派な姿が見られてうれしく思います。