今日も、４年生の２学級が見学に出発しました。

今日は、リサイクルプラザと環境クリーンセンターに行きました。
リサイクルプラザでは、ビンやカン、燃えないゴミの処理の仕方について勉強しました。
環境クリーンセンターでは、燃えるゴミの処理の仕方について勉強しました。
実際に、ゴミがクレーンで回収されている様子を見て、子どもたちは感動していました。

「それぞれの場面で起きたできごとをたしかめよう。」をめあてに学習に取り組みました。
場面を整理するために、教科書に時・場所を表すところに線を引き、全体で話し合いました。
「朝の日差しのことばから、時で分かるね。」
「春の運動会って書いてあるよ。」
など、線を引く中でたくさん見つけることができました。

２年生のペアの子達に、おすすめの本の紹介をしました。
学習アプリの「絵本ひろば」を活用し、声の大きさ、間のとり方などを工夫しながら読み聞かせをしました。
「楽しかったです。」
「こんな本があるなんて知らなかったので新しく知れてよかったです。」
など、ペアの子から嬉しい感想をたくさんもらいました。

大型バスとマイクロバスで出発しました。
学校を離れて，ゴミ処理について見学学習をします。学校では見ることができない実物をしっかりと見てきてくださいね。

今日はあじさい読書まつり最終日。先生が隣のクラスで読み聞かせをしました。
先生たちはどんな本を選んでくれたのでしょうか。
「おもしろかった！」の声をたくさんもらって先生たちも嬉しそうでした。

「２年生におすすめの本を紹介しよう」に向けて、ペアで読む練習をしました。
「ゆっくり読めていて分かりやすかったよ。」
「絵がかわいいっていうところが分かりやすいね。」
など、読む役、聞き役に分かれながらアドバイスをし合いました。

のこぎりで木を切り終え、釘と金づちを使って作品を組み立て始めました。
生き物をテーマにして、動くように工夫しながら作っています。完成に向けて、一人一人真剣に取り組みました。

クラスの子が誕生日になると、誕生日係がみんなで一緒にお祝いをします。みんなにお祝いしてもらえると、気持ちがいいですね。

今日の授業から新しい単元に入りました。

目には見えないけど、目の前に確かにある「空気」
その空気の力を感じようと、袋に集めてみました。
ふわふわとしたり、押し戻されたり…。
これからの学習がとても楽しみな様子でした。

今朝は、４年生の子どもたちが読み聞かせの世界に浸りました。
図書委員のみなさん、読み聞かせボランティアのみなさん、教育実習生さん、ありがとうございました。
教室は笑顔満開です。

今朝は、４年生の子どもたちが読み聞かせの世界に浸りました。
図書委員のみなさん、読み聞かせボランティアのみなさん、教育実習生さん、ありがとうございました。
教室は笑顔満開です。

今朝は、４年生の子どもたちが読み聞かせの世界に浸りました。
図書委員のみなさん、読み聞かせボランティアのみなさん、教育実習生さん、ありがとうございました。
教室は笑顔満開です。

教育実習で学んだことを実践しました。
子どもたちは一生懸命話し合い、発表しています。
正直に行動することの大切さについて考えました。
子どもたちのふり返りには、これからはうそをつかずに正直に生活をしたいという意見がありました。

「大きな数を１０倍、１００倍したり、１０でわったり１００でわったりしよう」をめあてに学習に取り組みました。１０００万を１０倍したらどうなるか、１００倍したらどうなるかなど、表を活用しながら学習に取り組みました。

「のぶよの気持ちが一番変わったところを読み取ろう」をめあてに学習に取り組みました。
運動会当日のお母さんが来てくれた場面を音読し、その後の、のぶよの心情の変化を考えました。自分の考えをまとめ、クラスで発表をしました。

回路を作り、プロペラを回した時に気づいたことを話し合いました。電池を入れスイッチを押すことで、プロペラが回りだすと、子どもたちが興味深く観察する姿が見られました。
「すごい、回ったよ！」
「私のは左向きに回っているよ、どうしてだろう。」
など、回した後に不思議に感じたことを話し合いました。

設計図を書き終わり、今日からのこぎりを使って木を切ることに挑戦しました。初めてのこぎりを使う人が多いため、切り方について、持ち方、足、手の位置、切り方など一つ一つ順序を確認しました。グループで順番にのこぎりを使いながら、安全に気をつけて取り組むことができました。

「正しいと思うことを行うために大切なことは、何か」をテーマに学習に取り組みました。
１、２場面でそれぞれの「わたし」が言い出せなかった場面を読み、わたしの気持ちに寄り添って考えました。読んでいく中で、言いたいけど言うことが難しいときもあるなと、わたしに共感していました。

「暗算マスターになろう」をめあてに学習に取り組みました。
たし算、ひき算、かけ算、わり算のそれぞれの問題を筆算を使わずに挑戦しています。
暗算マスターになれるように、一問一問一生懸命取り組みました。