京都タワーを見上げながら、荷物を積み込むトラックに向かいました。
そして、京都タワーをバックに学級写真。
雲ひとつない青空が、桜井っ子を歓迎してくれています。

予定どおり、京都に到着しました。
大きな荷物を積み込み、今、市内観光に出発しました。
みんな笑顔満開です。

「行ってきます！」
出発前の笑顔をお届けします。

出発式の様子を別カメラの撮影でお届けします。

名古屋を出発しました。
静かに新幹線から外の景色を楽しんでます。

予定どおり、京都に向けて出発しました。
やさしいみなさんのおかげで、桜井っ子は座席に座ることができました。
おしゃべりを楽しんだり、車窓を楽しんだりしていています。

新幹線の到着を心待ちにしている様子です。
やっぱり笑顔満開です。

出発式を終え、ホームに向かう様子です。
やっぱり笑顔満開です。

落ち着いた雰囲気のなか、出発式を行いました。
笑顔満開です。

待ちに待った修学旅行。
子どもたちが笑顔で集まってきました。

社会科では、学習課題の解決に向けて自分で学習方法を選び、まとめています。各自の学びを全体に伝え合いながら学びを深めていく「プレゼンテーション型授業」にチャレンジしています。
教科書や資料集、タブレットをうまく活用しながら学習する子どもたち。とても意欲的に取り組んでいます。

社会科で戦国時代について勉強しています。
戦国武将になった気持ちで、陣取り合戦を行いました。
より多く取るコツや困ったことをチームスで共有し、次回はたくさんとりたい気持ちが高まりました。

食塩水、炭酸水、アンモニア水　塩酸、石灰水。
すべて無色の水溶液。
においのある液体も、においで判別できないように薄めてあります。
学んだことをいかして、五つの水溶液を見極めようとしています。
できるかな。

朝の学習では漢字練習をしています。
静かな雰囲気の中、朝から学習に向き合えています。

自分たちで作った学習課題を解決するために、個人やグループで学習を進めました。
「どうして太一は…」「クエの本当の正体は…」など、物語の本質に迫っている課題がたくさんありました。
自分たちで学習をよりよくし、学びを深めようとしている様子に感心しました。

６年生では、問題発見・解決能力のさらなる向上を目指して授業に取り組んでいます。
今回、国語「海のいのち」の単元では、自分で学習課題をつくり、解決を目指すという流れで授業を進めています。
今日は、自分で学習課題を作った後に、グループで「課題ベスト３」を設定しました。
自分が調べたいことや気になることを中心に学習課題をつくっている様子があり、学習の質を高めようとすることができました。

理科「水溶液の性質」で５種類の水溶液の見た目やにおい、熱した後の様子を観察しました。
熱すると何か残るのか何も残らないのか真剣に観察しています。

先週から新しい単元「水溶液の性質」の学習が始まりました。
炭酸水の性質について実験や観察を通して考えました。
グループで協力して安全に実験をすることができました。

新しい単元に入り、語彙力を増やすために意味調べにチャレンジしました。
今までに学んだことを生かしながら辞書を引いている様子もたくさんあり、テンポよく語彙を増やすことができました。

お昼は大高緑地公園に行き、お弁当を食べました。
遊具でたくさん遊びました。