１学期の係を決め、同じ係の子と役割分担を話し合いました。
子どもたちが、学級に必要だと思う係を提案する姿が見られました。
黒板係の子などは、当日に早速仕事をしていました。

図書室に置かれている本は、日本十進分類法（NDS）によってわけられ、整理されています。本のラベルには、日本十進分類法にもとづいて請求（せいきゅう）記号がはってあります。請求記号には分類記号・図書記号・巻冊記号がまとまっています。今回の授業で、本の秘密を知りました。「分類法の表を見て、クイズに答えられました。」（授業内でクイズの正答数が多かった児童のコメントより）

新しいＡＬＴの先生に早く名前を覚えてもらえるように、英語のネームカードを作りました。
１年前に作ったときよりも、すらすらと上手に書くことができました。
新しいＡＬＴの先生との出会いが楽しみですね。

わんぱくタイムに、がんばっている５年生を発見。廊下の目についたごみをきれいに掃除していました。
掃除を終えたある子が一言。
「学校がきれいになってうれしい！」
その言葉を聞いた私もうれしくなりました。

新クラスが始まって３日目のことです。マイタブレットを持って花の写真をとりに行きました。その写真は、理科の時間に花の観察で使用します。
その後、学級写真をとりました。毎年ジャングルジムでとりますが、５年生になると、ジャングルジムが小さく見えました。
桜の花びらが散るのを見て、花びらをキャッチしている子がいました。春を楽しむ姿がすてきです。

新クラスが始まって３日目のことです。マイタブレットを持って花の写真をとりに行きました。その写真は、理科の時間に花の観察で使用します。
その後、学級写真をとりました。毎年ジャングルジムでとりますが、５年生になると、ジャングルジムが小さく見えました。
桜の花びらが散るのを見て、花びらをキャッチしている子がいました。春を楽しむ姿がすてきです。

５年生になりました。子どもたちと意気込みを共有したいと願い、学年集会を開きました。
５年生として目指す姿について、学習面・生活面・学年目標（「レベルアップ」の意味）をもとに、教師の願いを伝えました。大事なことにうなずいたり、力強い目で聞いていたりする姿がとても輝いていました。途中、すてきなサプライズもあり、成長をおうえんしてくれる人が身の周りにいることを実感できたと思います。

とてもあたたかな雰囲気の中、担任のことやクラスのことなど、聞きたいことをみんなで質問し合いました。
興味津々に、みんなの話に耳を傾ける姿に、今後の活躍がさらに楽しみになりました。