２学期に行ったライトトワリングの様子をお昼の放送で全校に放映しました。
１年生では「きれい！」「ぼくたちも５年生になったらできるの？」という声があがったそうです。
ライトトワリングを演じた５年生も、全校のみんなに見てもらえたことを嬉しく思っています。

割合の問題に挑戦しています。求めた割合を、比較しやすいようにグラフに表します。
答えが割り切れないことが多いので、計算機を使って求めます。
普段は計算機をあまり使わないので、ウキウキしていました。
帯グラフや円グラフは、社会科など他教科でもよく使用されるグラフなので、読み方・描き方をしっかり学びました。

後半は、ライトトワリングを披露しました。
メンバーは、放課や家庭で必死に練習をして、今日を迎えました。
きれいな光の演技に、「すごい！」「かっこいい！」の声があがっていました。

この思い出を胸に、また一つ成長した５年生。２学期も残すところあとわずか…。
３学期から、６年生にむけて気持ちを高めていきます。

昨日の学年集会は自然教室第３部（２部は中止）でした。
自然教室の思い出をスライドショーとともに振り返りました。
たった２か月前だけど、自然教室が遠い思い出のようです。

実行委員は、ダンスやサンタのコスプレをして会を盛り上げました。

電動糸のこぎりを使ってのホワイトボードづくりもいよいよ完成です。残りの木を使って飾りのついた小さな磁石をつくるなど、それぞれの子の工夫がみられました。
たくさんのおもしろい作品が仕上がりました。

ミシンを使ってエプロンを製作しています。
わからないところは、友達と教え合って作業を進めています。

困ったときは、同じ班の子と協力して一緒にエプロンづくりに取り組んでいます。
完成が楽しみですね。

家庭科の授業で、エプロンづくりに取り組んでいます。
アイロンをしっかりかけたり、まっすぐミシンでぬったりしました。
どの子も集中して、エプロンづくりに取り組んでいます。

実験の様子を見ていると、ストップウォッチとして、計算機として、マイタブレットも大活躍。すっかり文房具の一つになっています。

理科「ふりこの動き」の学習で、ふりこの実験を行いました。
ふりこが１往復する時間を調べるために、グループで協力して取り組みました。

５年生の子どもたちがガイドヘルプ体験を行いました。
目の不自由な方がどのように生活をしているか話を聞いたり、サポートグッズの紹介、白杖体験、ブラインド卓球を行いました。
白杖体験では、「難しい！」「怖い！」と声をあげながら体験しました。
見えることのありがたさを感じながら、見えないからこそ工夫してできることを真剣に学びました。
講師のみなさん、たくさんの学びをありがとうございました。

自分の力を出し切ることができたかな。

５年生の長距離走記録会が始まりました。
青空いっぱいに、仲間の声援が響いています。

はじめて電気ノコギリを使ってホワイトボードの伝言板を作っています。
どきどきしながらゆっくりと板を切っていきます。
さあどんな伝言板が作れるでしょうか。楽しみですね。

総合学習「ともに生きる」車いす体験を実施しました。
車いすで移動することの大変さを実感し、自分たちに何ができるのか考えました。

柔道の大会の決勝戦で、健は相手であるライバルの竜也が足をけがしていることに気づいた。健は、どのように決勝戦を戦えばよいのか。
相手に対して誠実であるとは、どのように行動することなのか。
子どもたちは活発に意見を交換し、自分の考えを深めました。

国語の授業で、古典文学の有名な一節をみんなで暗唱しています。

家庭科でエプロン作りに取り組んでいます。
友達とミシンの使い方を確認し合いながら、真剣に取り組んでいます。

家庭科でエプロン作りに取り組んでいます。
友達とミシンの使い方を確認し合いながら、真剣に取り組んでいます。

市社会福祉協議会から車いすをお借りしたり、講師の先生をお招きしたりして、学習会を実施しました。
車いす体験をして、今まで気にしなかった小さな段差やでこぼこの道を通過する時、物を取る時の大変さに気付きました。