絶好のハイキング日和です。
おいしい空気をたっぷり味わっってきます。

絶好のハイキング日和です。
おいしい空気をたっぷり味わっってきます。

後半に続きます。

無事到着しました。記念写真をパシャリ！

笑顔満開です。

５年生、元気に出発しました。

いよいよ、明日は自然教室ですね。
クラス一つになって、盛り上げていこう。
思い出に残るすてきな自然教室になるように、本番もがんばるぞ！

社会科の学習で、桜井小学校周辺の稲刈りの様子を観察しました。
稲の成長や刈り取られた後の様子を興味津々に観察しました。

５年１組では、自然教室にむけてバスの座席を決めました。
コロナ禍のため、バスの中でのおしゃべりはできませんが、体調や友人関係を考えてみんなで話し合って決めました。希望のすり合わせが難しかったですが、なんとか決まりました。
自然教室まであと２週間。楽しみになってきました。

先週から、水産業について、勉強を始めています。
食べている魚の多くが外国産だと驚く子どもたち。
一人一年あたりの魚や貝の消費量と漁業生産量の変化のグラフを見比べ、「魚を多く食べているのに、日本の魚をとる量が減っていること」に気付きました。
これから、水産業についてくわしく勉強していきます。
今日の魚はどこ産かな？

この単元では、身近な人のできること、できないことなどを紹介します。
先生たちのできること、できないことなどを聞いて、誰かを当てるクイズでは、先生方の意外な特技も分かり盛り上がりました。
今日は、教科書の登場人物ができること、できないことを聞き取って発表しました。
He can swim fast.
じゃあ、みんなはどうかな？
「Can you swim?」と先生に聞かれ、ほぼ全員が「Yes,I can!」。
「Can you swim fast?」と聞かれると、「 No, I can’t. / Yes, I can!!」に分かれました。
「◯◯くん can swim fast!」と友達のことを伝える声もたくさん聞こえました。
身近な人の紹介をするのが楽しみです。

５年生の作品です。

読書感想画『ほしになったりゅうのきば』の振り返りをしました。
「うろこの色を一枚一枚変えて、ていねいにぬりました。」など、自分の作品を改めて見つめ直し、その良さを考えることができました。

夏休みのみなさんの力作を紹介してもらいました。
自分の趣味、特技を生かしたもの、生活を便利にするもの、楽しく遊べるものなどが次々と登場し、一人一人のがんばりと工夫が伝わる発表会でした。
話を真剣に聞く姿もすてきでした。

「５年生のみなさん　元気ですか」
「先生たちは今日、はんごうでごはんを炊く練習をしましたよ」

読書感想画で『ほしになったりゅうのきば』の絵を描きました。
兄弟竜がけんかをする場面やりゅうの牙を主人公がぬきとる場面が大人気でした。
ウロコ一枚一枚をていねいに描き、迫力ある仕上がりです。

英語の授業で、将来の夢と、その夢に近づくための時間割を考えて、Ana先生に伝えました。
自分のことをより知ってもらうために、勉強したい教科だけでなく、好きなことやジェスチャーを加えるなど工夫をすることができました。
漫画家になりたい子は、実際に自分の描いたマンガをAna先生に見せて話していました。
Good luck!

人文字を作るために人数を求めました。

タブレット上では、点を動かすことができるので、簡単に数えることができました。

でも、５年生として考えるのはここからです。どうしたら計算で求めることができるのか、図や形を見て、３年生で学習した植木算を使って求めました。

英語の授業で、学びたいことやなりたい職業を伝え合うことを目標に勉強を始めました。
今日は、学びたいことやなりたい職業に関するたくさんの英単語に親しむために、陣取りゲームで楽しみながら学びました。

桜井小学校の管理棟は大きなテラスがあります。
音楽のリコーダーのテストに向け、距離をとって、テラスで練習を行いました。
外で、心地よい風に包まれながら、楽器を吹くのもいいですね。