式と計算の順じょの単元では、計算マスターになるために、計算のきまりについてたくさん勉強してきました。みんなのがんばりで、計算マスターになれました。

さて、今日は、２週間前、104×15について考えたときの様子を紹介します。
子どもたちは、思い思いに楽に計算できる方法を考えました。
たくさんの計算式から、楽に計算できる方法を伝え合いました。
そして、100にまとまりを作ると計算しやすいことに気付きました。

サクライピック２０２１中学年リハーサル。
『よっちょれ』で、躍動する４年生の姿をお楽しみください。

サクライピック２０２１リハーサルに向けて、登校してきた子どもたちも運動場の整備を手伝っていました。子どもたちのやさしさが、今日の澄み渡る青空と重なります。

子どもたちが耳をすまし、音楽のテストに取り組んでいました。
どの子も真剣です。
音を立てないように、そっと教室を後にしました。

サクライピックに向けてリレーの練習をしています。
バトンパスの練習をしたら、３つのチームに分かれて競走しました。

実際の生態系をカードゲームにしたものを通して、動物、人間の気持ちを疑似体験しました。
今後の環境との関わり方を改めて考えさせられました。

５年生が６年生に向けて、「おかえりなさい」を作っていました。
どんな思いで作っているのか、５年生の子に聞いてみました。
「６年生にやってもらえて、うれしかったから、お返しをしたい。」と笑顔で答えてくれました。
それを聞いていた４年生が「ぼくたちもいつかやってみたい！」「すごいな！」とつぶやいていました。
５年生の姿から何かを感じてくれたようです、

計算のきまりを使って、楽に計算する方法をみんなで考えました。
ろう下には、計算のきまりを復習できる掲示を用意しました。
みなさん、どんどん活用してくださいね。

ホームページの６年生の記事を見ての1コマです。
「今どこら辺だろう」「おいしそうだな」「いいな！」そんな声が聞こえてきました。
ホームページが更新されるのを楽しみに待っている４年生でした。

ビニール袋に保冷剤を入れました。
すると、ビニール袋に水がつきました。
「えっ！」「なんで？」など、この現象について考えるきっかけとなりました。謎は解けたかな？

水は空気に出ていくかの実験を行った後、氷を入れた袋の外側に水がついているのはなぜかについても考えました。
袋がやぶけて、水が付いていたという意見や袋の内側と外側の温度が違うから水が付いたという意見もあり、様々な意見が出ました。

今日は、計算のきまりを使って、工夫して計算しようとグループで取り組みました。
これまでは、左から順番に計算していましたが、計算の順序をかえたり、１００のまとまりを作ったりして計算しました。