新型コロナウイルス感染症の影響で、２年ぶりの実施となった全国学力・学習状況調査。
６年生の子どもたちは今、目の前の問題と向き合っています。

本日、６年生がプール清掃をしました。
プールの中やプールサイド、いろいろなところを磨きました。
学校のために頑張る６年生の姿は立派でした。さすが最高学年！

６年生が一生懸命に取り組んだ理由の一つは、４年間、お世話になった小学校のプールへの感謝がありました。その気持ちがとてもうれしいです。

おまけの話。
清掃中、滑って転んで頭を強打する危険があるので、みんなヘルメットをかぶって清掃に取り組みました。とても微笑ましい光景でした。

新型コロナウイルス感染症の影響で、昨年度に引き続き、水泳の授業が中止となりました。
それでも、来年度の水泳の授業にためにと、６年生の子どもたちがプール清掃に取り組みました。
来年度、自分たちが使用することにない小学校のプールを一生懸命に磨く子どもたち。
６年生のみなさん、ありがとうございました。

筆を握る子どもたちは真剣そのもの。
心地よい緊張感を壊さないように、教室に、そっと足を踏み入れます。

クラスのみんなで、個人の悩みやクラスの課題を話し合う時間です。
今回は、お友達の悩みに寄り添って話し合う姿が見られました。

英語の授業で、プロフィールカードを見せながら、ANA先生に英語で自己紹介をしました。
名前、出身の国、好きなこと、誕生日に加え、得意なスポーツや将来の夢などをそれぞれ披露しました。
何度も練習して臨んだので、ジェスチャーを交えながら自信を持ってしっかりと伝えることができました。

待ちに待った「なかよし学級」の再開。
今日は、６年生が中心となって学級でレクリエーションを楽しみました。
ランド長がリーダーシップを取りながら頑張る姿が見られました。頼もしい６年生の姿をうれしく思います。

昨年度は、コロナ禍のため、実施を見送った「なかよし学級」。
「なかよし学級」は、桜井っ子の楽しみの一つです。
そこで、今年は、昨年の経験を生かして、感染予防対策を講じて実施します。
第１回目の今日は、６年生が中心となり、ペアの子と自己紹介したり、一緒にジェスチャーゲームをして遊びました。

その４

バスの中でも、感染症対策ばっちりです！
火起こしや土器さわりなどのいろいろな体験をしたり、講話を聞いたりしました。

その２

館内見学で、熱心にメモをとったり、質問したりする姿が見られました。たくさん学んだ後のお弁当タイム。
天気が回復して、外で食べることができました。
外ですが教室同様、全員同じ方向を向いて無言で食事をしました。
また、いつか、みんなで楽しいお弁当タイムが過ごせるといいね。

雨があがり、小鳥のさえずりが聞こえてきます。
６年生の願いが通じたようです。
さわやか６年生が今、歴史博物館見学に出かけて行きました。
行ってらっしゃい！

理科の授業で、ものが燃える前と後の空気の変化について実験しました。
気体検知管を使い、酸素や二酸化炭素の体積の割合について調べました。
「ものが燃える前は、０.０３％しかなかったのに、燃やした後は、３％に増えているよ」
「酸素は、２１％から１６％に減っているよ」
ろうそくが燃えた後のびんの中では、二酸化炭素の体積の割合が増えていることに気づきました。
石灰水を入れて振ってみると、白く濁ったことに驚き、どうして白く濁ったのだろうとグループで話し合う姿も見られました。

アルファベットで自分の名前や先生の名前を書いたり、英語で友達に質問したりと、楽しく活動している様子が伝わるかな。

When is your birthday?
My birthday is June 15.
アルファベットを見ながら、読んだり、聞いたりすることで、英語を覚えやすくなるということを学びました。

６年生では、図画工作科の時間に「わたしの学校」というテーマで、校舎を描いています。ふだん何気なく見ている校舎をじっくり見つめながら、黙々と画用紙に向かっていました。
次回の図画工作科の時間に色塗りをする予定です。

友達がどんな形でまとめているかを聞きながら、自分のまとめに生かそうとしました。
伝えたい相手を意識し、写真や図などを効果的に配置して分かりやすくまとめました。

社会科の授業で、日本国憲法の三原則である、国民主権、基本的人権の尊重、平和主義について学習したことを、タブレット端末を活用してまとめを行いました。
自分たちの身近なところに、この三原則が生かされていることに気付きました。

空気中にある酸素、二酸化炭素、窒素。
どの気体が燃えるかな。予想を立て、グループで実験しました。
「酸素に入れると、ろうそくの火が明るく燃えたよ」
「ちっ素に入れたらすぐに消えたよ」
など、火に気をつけながら楽しく学習できました。