国語の授業で、「対面授業」と「オンライン授業」はどっちがいい？について考えました。
それぞれの授業で、良いところや悪いところがあることを知り、何を大切にするかによって、選ぶ授業が変わってくることに気付きました。
考えている中で、「オンラインレク」はできるのかという話題があがりました。今後の授業で、「できるのかどうか」と、「できるのであれば、どのようなことができるのか」を考えていくことになりました。
子どもたちのアイデアの広がりが楽しみです。

昨日、雨の中、水たまりがどうやってできるのか、運動場で自分たちの考えを確かめました。
雨降りのおかげで、水が低いところにどんどん流れていき、水たまりができる様子を見ることができました。
「雨の日には雨の過ごし方」があります。

防災ネットの方を講師としてお招きし、防災について学びました。
内閣府の防災情報のページにある「震度６強体験シミュレーション」を活用して、地震が起こった時の避難方法について、ロールプレイング形式で学習をすすめました。
実際の避難場面を想定し、最適な避難方法について、学級で意見をまとめてシミュレーションをすすめました。
ある学級では、100点満点の35点という結果になりました。学級全体で取り組んだ後、各自のマイタブレットを使って、シミュレーションに取り組んでいました。

４年生の作品です。

先週から、２学期の算数の授業が始まっています。
この日は、「小数の1.36の６は何だろう」と疑問をもと、実際に1.36リットルをビーカーではかってみることにしました。
実際にはかってみることで、６は0.1よりも小さい数だということに気づきました。

ヘチマは高いところになっていたので、２階のベランダからもじっくり観察しました。

夏休みの前から育ててきたゴーヤとヘチマを観察しました。
黄色くなったゴーヤの中から赤い実が出てきました。
初めてみる赤い実の中から、知っているゴーヤのたねが出てきてみんなびっくりしました。