４年生の作品です。

先週から、２学期の算数の授業が始まっています。
この日は、「小数の1.36の６は何だろう」と疑問をもと、実際に1.36リットルをビーカーではかってみることにしました。
実際にはかってみることで、６は0.1よりも小さい数だということに気づきました。

ヘチマは高いところになっていたので、２階のベランダからもじっくり観察しました。

夏休みの前から育ててきたゴーヤとヘチマを観察しました。
黄色くなったゴーヤの中から赤い実が出てきました。
初めてみる赤い実の中から、知っているゴーヤのたねが出てきてみんなびっくりしました。

「４年生のみなさん　元気ですか」
「夏休みを楽しみましょう」

先週、校長先生に、４組の子どもたちのお願いに合わせ、イランの暮らしを支える水のお話やイランの人たちの生活についてのスペシャルな授業をしていただきました。たくさんの写真を使って、わかりやすく話をしてくださって、うれしかったです。ありがとうございました。
その後、国語科の授業でお礼の手紙を書き、その手紙も受け取っていただきました。これからも勉強がんばります。

アートカードを使ってカルタを楽しみました。

体育の授業で、はばとびに挑戦しました。
みんなで手をたたいて助走のリズムを確認したり、自分に合った練習場所を選んだりして、一生懸命練習に取り組みました。

社会の水の学習から学びを深めようと、子どもたちは世界に目を向けはじめました。
校長先生が以前イランに居住されていたときがあるとお聞きしたので、尋ねたい内容を考えて、お願いの手紙を一人一人書きました。代表が校長室まで手紙を届けに行き、授業のお願いをしました。
校長先生、楽しい授業をよろしくお願いします。

今日は安城市のプラネタリウム見学でした。
綺麗な星空が素敵でした。

この班は会議室を紹介していました。
普段、入ったことない部屋だったので、子どもたちはとても興味深く画面を見つめていました。

マイタブレットの「Teams」の機能を活用して、グループに分かれて、お気に入りの場所を紹介しました。
その中で校長室を紹介した班がありました。なんとアポなしで校長室に突撃。教室で画面を見ていた担任は本当に驚きました（笑）。
子どもたちをあたたかくむかい入れてくださった校長先生。ありがとうございました。

カードの切り方を工夫して、ハッピーカードを作っています。
「誰に贈ろうかな」と、わくわく楽しみながら作り始めてついに完成しました。
カードをもらった相手がハッピーになるような工夫がたくさんあります。
どれもハッピーがこもった素敵なカードです。

６月２５日、教育実習最終日。
最後の理科の授業では、かほ先生に本当の先生になってほしいという、みんなの願いをペットボトルロケットにたくし、無事に発射させました。
かほ先生と過ごした４週間で、大縄跳びがみんなで続くようになったり、ハートのアンテナの２部合唱にチャレンジしたりと、授業以外にもたくさんの思い出ができました。
かほ先生、すてきな思い出をありがとうございました。これからもがんばってください！
わたしたちも負けずにがんばります。

校長室前の花壇にツルレイシを植えました。
だんだん暑さが厳しくなってきます。
大きくなあれ。
緑のカーテンができあがって、校長室が涼しくなるといいな。

▼校長先生より▼
４年１組のみなさんのやさしい気持ちが届きました。
とてもうれしいです。
ありがとう。

３週間ですっかり、子どもたちと教育実習生の間に絆ができました。
子どもたちは、教育実習生の授業をいつも楽しみにしています。

教育実習生による道徳の授業。
答えのない問いに対して、「自分だったらどうするか」、一人一人、真剣に考えました。
ご家庭でも話題にしていただけると、いいなと思います。

ビニールテープで中が見えないてっぽう。
いったい、中はどうなっているのか？について予想しました。
グループ活動では、様々な意見が交されました。
次回、ビニールテープを剥がして実際に中の様子を見て、謎を解明しましょう！

２組の子どもたちも、種から大切に大切に育ててきたツルレイシを花壇に植えました。
発芽するために、種からどのように育てたら良いのか調べたり、実験したりしてきました。
子どもたちは、これから大きくなるツルレイシの観察を楽しみにしています。

先週から、実習生による理科の授業が始まりました。
楽しそうな実験の内容に、子どもたちは興味深々。
実験からどんな発見があるのかな？