修学旅行まで、あと１週間となりました。
来週の今頃は、６年生の子どもたちはバスの中。
かけがえのない仲間と過ごす、かけがえのない１泊二日です。
思い出深き二日間となるよう、身体と心を整えましょう。

掃除の時間、校舎内の窓ガラスを残らず磨こうと、毎日、６年生ががんばっています。
今日は、校長室の窓を磨いてくれました。
おかげで、視界良好です。
窓ガラスの向こうに、青空が広がっています。

廊下の掲示や更新されていくプロジェクト委員会からのメッセージなど、６年生が修学旅行を楽しみにしていること、そして、子どもたちの自覚と責任が伝わてきます。

待ちに待った修学旅行に向け、体育館で学年集会を行いました。
自分たちが心の底から楽しむこと、そして、自分たちの行動が学校の信頼となり後輩へとつながっていくことを確かめ合いました。
学び多き思い出深い修学旅行になるように願っています。

６年生の子どもたちは今、家庭科の授業で、ナップザックづくりに取り組んでいます。
この日の第一のめあては、あきどまりを丈夫に手縫いし、出し入れ口を縫うことです。
完成形は、イメージできたかな。

６年生が楽しみにしている修学旅行まで、あと３週間足らず。
修学旅行スローガン「歴史を感じ　人に感謝し　今しかできない経験を」を具現化するために、修学旅行プロジェクトを中心にアイデアを出し合っています。

６年生の子どもたちが、学級全員リレーに取り組んでいました。
バトンの渡し方、受け取り方を工夫し、よりよいタイムを目指しています。
みんなで心をあわせて♪

今日のお昼、６年生の卒業アルバムの学年全体写真を撮影しました。
校舎３階から発せられる、カメラマンさんの元気な掛け声にあわせて、子どもたちは笑顔でポージング。
出来上がりが楽しみです。

６年生の子どもたちが、くつ下の手洗いに取り組みました。
石けんのつけ方、つま先やかかとの洗い方など、手順を見ながら、ていねいに洗いました。
これなら、今日から、自分のくつ下は、毎日、手洗いできそうです。

子どもたちの歓声に誘われ、体育館に足を踏み入れると、６年生の子どもたちがバドミントンを楽しんでいました。
練習の後は、ダブルスで、トーナメント戦を実施。
栄冠は誰の手に……。

ちなみに、体育館で活動する時には、大型扇風機とスポットクーラーで涼をとっています。

６年生の子どもたちは、図画工作科で、読書感想画を描いています。
真剣に絵筆を握る子どもたちの姿から、
同じ１冊を読んでも、感じ方や心に残った場面は、一人一人違うんだな、ということが改めて伝わってきます。

　登校準備期間としての、２日間の登校が終わりました。靴箱、出入口、座席など、全てに違和感を感じ、たった３時間でも疲れて帰ったのではないでしょうか。きんちょうの中、ぎこちなく席を立つ姿に、迷いながらも自分なりの「正しい姿」を考え行動する姿が多く見られました。

　学校には、地域の方、市外の方、企業の方などから、マスクなどの支援物資が届けられています。個数や品物の都合上、一人一つとはいかないものもありますが、学校生活の中で全て有意義に使われています。

　その中には、安城を遠く離れてもなお、ふるさとの安城を思い、安城に生きるの未来の子どもたちのために支援物資を送ってくださった方もいます。

　大人ですら自分のことでいっぱいいっぱいの中、他者を思いやる心を忘れない方々に、感謝と尊敬の念でいっぱいになりました。

　まず、みなさんができること、それは何でしょう。みなさんのことを大切に思う多くの人のために、自分の行動を見つめましょう。

　多くの人々に支えられたこの経験を、大人になっても忘れないでほしいと思います。そしていつか、自分なりの「恩返し」ができるようになったらすてきですね。そんな子が桜井から育ってくれる日を願って、来週も「先生」がんばります！

　

わたしたちの身の回りには、いろいろな音があふれています。

例えば…「ボタン式信号機」「電子レンジ」「緊急地震速報」「駅のホーム」など。

これらの音がどのような役割をもっているでしょうか。

では、電子レンジの音がなかったらどうなるか考えてみましょう。
温め終わっても音が鳴らない→気づかない→温めたものは…
このように考えると電子レンジの音の役割は…？

音楽の教科書７４、７５ページに音の働きや役割について書かれています。
ぜひ、みなさんも身の回りの音に耳をかたむけて、その音の役割について考えてみましょう。

　５月１４日に国としての緊急事態宣言は解除されました。
　ただ、愛知県としての緊急事態宣言は３１日まで続くとされています。コロナウイルス流行の第２波、第３波はいずれ来ると言われていますね。
　再び、感染が拡大しないように「新しい生活様式」が大切になってきます。みなさん意識していますか？

昨日の歴史人物スリーヒントクイズNo.3の答えの発表です。

ヒント1　愛知県出身の武将
ヒント2　関ケ原の戦いで石田三成をたおす
ヒント3　江戸幕府を開く

みなさんは、この３つのヒントに関する歴史人物が誰かわかりましたか。
答えは…
徳川家康（とくがわいえやす）です。

「鳴かぬなら　鳴くまで待とう　ほととぎす」と和歌でよんだ徳川家康は、とても我慢強い人物で知られています。

そんな徳川家康の豆知識を紹介します。
徳川家康は、日本人で初めて鉛筆とめがねを使った人物です。今では当たり前の鉛筆ですが、鉛筆が海外から来るまでは、筆で字を書いていました。
また家康は、当時にしては珍しく、とても長生きした人物で有名で、75歳まで生きたそうです。その当時はまだ医学が発達していなかったのですが、自分の健康のために、自分で薬を作り、使っていたそうです。しかし、大好きな天ぷらの食べ過ぎで亡くなってしまったそうです。

他にも徳川家康の面白い話はたくさんあるので、歴史の授業で話したいと思います。

これで、愛知県出身の三英傑と言われる戦国武将の３人が出てきました。次回からは他の時代の歴史人物をクイズで出したいと思います。少し難しくなりますが、お楽しみに！！

歴史人物スリーヒントクイズNo.3です！

では、３つのヒントをもとに、どんな歴史人物か考えてみてください。

ヒント1　愛知県出身の武将
ヒント2　関ケ原の戦いで石田三成をたおす
ヒント3　江戸幕府を開く

さて、このヒントに関する歴史人物は誰でしょう？
答えとその人物の豆知識は、明日公開します。
お楽しみに！！

　５月７日、８日と出校日でした。みなさんの元気な顔が見られて、みなさんが一斉に集まった教室ってどんなだろうと、その日がよりいっそう待ち遠しくなりました。

　出校日には、「春の復習プリント」を持ってきてくれた子が何人もいました。（必ず提出ではないので、提出しなかった子は気にしないでくださいね。）せっかく提出してくれたので、みなさんの勉強の様子を知りたい思いもあって、中をチェックしています。

　みなさんのことを知る手立てがない分、こうしたわずかな提出物からも想像がふくらみます。「○○さんは、最後まで字がていねいだから、きちょうめんで粘り強いのかな。」とか、「△△君は走り抜けるような字で、これはきっとうっかりミスだろうから、おっちょこちょい？」とか。
　答えは実際みなさんと関わっていく中で実感していくものなので、それもふくめて、登校が待ち遠しいです。

　字といえば、大人になったら直接相手と出会う前に書面で出会うことの方が多くなります。たとえば就職活動やアルバイトの面接。どちらもまずは「りれき書」という自己紹介カードが必要です。今はパソコン入力も増えましたが、それでも、正しい漢字を使ったわかりやすい文章でないと相手に思いが伝わりません。

　自分は字がきたない、文章書くのも下手という人も、安心してください。字が上手かどうかではなく、ていねいかどうかが大切です。（５月８日の中日新聞で、企業の採用担当者がはっきり言っていました。）
　
　今、適当な字ばかり書いてしまうと、「くせ」となってしみついてしまいます。字の書き方が定着する今だからこそ、せめて人に見てもらう提出物にはていねいな字と見直しを心がけましょう。良い字は急には書けません。

　学校では、提出物は自分を示す大切な要素です。グループ学習や委員会での友達同士で見る書面も同じです。そこで見るのは「美しさ」よりも、「ていねいさ」です。
　
　ですから提出物も、間ちがいの数ではなく、粘り強く直してあるか、文章なら、読み返してよりよい内容にしようとしているかが大切なのです。相手によりわかりやすく伝える努力はマナーです。これは中学校以降大人になってからも確実に求められる力です。

　課題も、自分に足りていないものを知る良い機会ととらえて、意味のあるものとして取り組むと、みなさんにとってその課題は何倍もの価値をもちます。

６年生の社会科の内容は大きく分けて２つあります。
それは、政治・国際と歴史です。
先生が先輩たちに社会科を教えてきて思ったことですが、
歴史は流れがあるから分かりやすい！と思う人が多くいました。
一方で、政治・国際については、何を勉強すればいいのか？と感じているがたくさんいたました。
政治・国際については、まずニュースを見ることだと思います。
テレビ、新聞、インターネットなど情報はたくさんあります。
気になったことを調べてみよう！
先生は、新聞が好きなので新聞の例を載せます。

オーケストラには、どんな楽器が使われているでしょう。
オーケストラとは、「弦楽器」「木管楽器」「金管楽器」「打楽器」による合奏です。

今回はイギリスの作曲家ホルストの「木星」を紹介します。

＜聴くときのポイント＞
１．使われている楽器は何か。いくつ使われているか。
　　（例：ヴァイオリン、フルート）
２．強弱や速度の変化はあるか。
　（例：だんだん大きくなっている、だんだん速くなっている）
３．どんな感じがするか。
　（例：木星がきらきらしている感じ。宇宙船にのって旅をしているみたい。）

ぜひ、曲を聴きながらいろいろな想像をしてみてください。
曲を聴くのが楽しくなりますよ。
できる人は、メロディを口ずさんでみましょう。

では、聴いてみてください。
♪ホルスト：管弦楽組曲「惑星」から木星

音楽の教科書１６・１７ページに「木星」がのっています。よかったら見てみてくださいね。

５月１日の答えは、Ｂの３０でした。

昨日の歴史人物スリーヒントクイズNo.2の答えの発表です。

ヒント1 明智光秀をたおした武将
ヒント2 天下統一を果たす
ヒント3 大阪に大坂城をつくる

みなさんは、この3つのヒントで誰かわかりましたか？
答えは…
豊臣秀吉(とよとみひでよし)です。

「鳴かぬなら　鳴かせてみせよう　ほととぎす」と和歌でよんだ豊臣秀吉は、とても行動力のある人物で知られています。

そんな豊臣秀吉の豆知識を１つ紹介しましょう。
もともと豊臣秀吉は身分の低い家の生まれで、本当の名前は木下藤吉郎(きのしたとうきちろう)といいます。そんな秀吉は、自分より身分の高い人たちに馬鹿にされることがよくあったそうです。織田信長の部下として出世する度に、周りの人たちに馬鹿にされないように、羽柴秀吉(はしばひでよし)→豊臣秀吉(とよとみひでよし)と名前を変えていきました。また時には、「平」や「藤原」といった名字にもしています。
何故、名字をいろいろと変える必要があるのでしょうか？
そのお話は、歴史の授業で話したいと思います。

では、次回の歴史人物スリーヒントクイズをお楽しみに！