「ペア学級の１年生と一緒にお楽しみ会をしたい！」という素敵なアイデアがありました。
計画段階では、事前に１年生の先生に確認をとったり、どんなレクリエーションなら１年生が楽しめるのか考えたりなど、様々な視点で考えている姿がありました。
１年生の待ち時間を少なくするために、いすとりゲームと絵しりとりを同時進行するという最高のアイデアを実施している様子がありました。
最高学年としてのレベルの高さを強く感じました。

各会社が１学期のお楽しみ会を企画し、運営しました。
雨が降ったり、施設が使えなかったりなど、どのような状況になるのか分からない部分もありましたが、最高学年の企画力のおかげで無事に実施することができました。
クラスの全員が楽しめるようにアンケートをとったり、自分の得意分野を生かしたり、いろいろな工夫がありました。
今日にいたるまでの過程も素晴らしく、非常に中身の濃い時間となりました。

ソフトボールクラブ、テニピンクラブです。
みんないい顔です。
どんなアルバムができ上がるか楽しみですね。

今までの学習のまとめとして、実際にインターネットに投稿するつもりで自分の意見文を書きました。
聞き手の共感を生むために、「常体や敬体」「文と文のつながり」「反対意見の受け止め方」など、自分なりに生かそうとしている姿がたくさんありました。

実際にインターネットに投稿するのではなく、国語ノートをツイッターに見立てて学習を進めています。
運動やスポーツに対する自分の考えを、実際にインターネットに投稿するつもりで書きました。
国語ノートをグループで回し書きすることで、多くの投稿を集めることができました。
「○○さんの言いたいこともわかるけど…」「○○さんの□□という部分に共感ですが…」など、相手を肯定しながら自分の意見を述べている姿がたくさんあり、感心しました。

前回の授業の振り返りで、「他にはどんな職業があるのか気になってきた。」という内容がありました。
そこで今日は、「自分の気になる職業を調べよう」を学習課題とし、一人調べの時間を設けました。
マイタブレットでインターネットを使ったり、キャリア教育に関するアンフォーレの本を読んだりして、理解を深めました。
一人一人が課題意識をもち、すすんで学習に取り組むことができました。

今日は、ドットプロットという視点を使って資料のデータを比べました。
数直線にデータのちらばりを示したことで、最小値から最大値までの範囲が分かりやすいという気づきがありました。
一人一人が資料に対して真剣に向き合っている様子がすばらしかったです。

「６年生のソフトボール投げの記録を比べよう」を学習課題とし、資料の比べ方の学習をしました。
最大値や最小値、平均といった視点で比べるとどのようなことが言えるのか、一人調べをし、その後友達同士で意見交流をしました。
マイタブレットの電卓機能を使いながら、ていねいに平均値を求めている姿もありました。

子ども会のキャンプという教材を用いて、集団生活について考えました。
発表ノートを使って子ども一人一人のまとめを見合ったり、ペアトークやフリートークで考えを交流したり、友達と関わり合いながら考えを深めていきました。
振り返りでは、「困っている子がいたらその子に寄り添って生活したい。」「一人一人が役割をもって生活するとみんなが喜ぶ。」といった内容がありました。

「学校やクラスを自分たちのアイデアでよりよくしよう！盛り上げよう！」をテーマに、会社活動に取り組んでいます。
今日は、会社活動の振り返りということで株主総会をしました。
３０秒ＣＭでは、１か月の中で頑張ったことや今後の展望など、会社ごとにアピールがありました。
共通の目標に向けて、友達と関わりながら励んでいる姿がすばらしかったです。