チロのことをたくさんかんがえたので、
「チロが１年２くみにくるんじゃないか」といった子がいました。
みんなでたのしく学べました。

「おとうとねずみチロ」のじゅぎょうでは、しゅじんこうのチロになりきってうごいたり、音どくしたりして、チロのきもちをかんがえました。
ともだちのいけんをよくきいて、ペアの子とたくさんおはなしをして、じぶんのかんがえをふかめることができました。

鉄棒、お手伝い、勉強、なわ跳び、マラソンなど、子どもたちは自分自身の金メダルを目指してがんばっています。

全校朝会の校長先生のお話に応え、自分ががんばっていることお手紙に書いて、校長先生に届けました。
校長先生は、とっても喜んでくださいました。

▼子どもたちの感想▼
◯おきゃくさんがいっぱいきてうれしかったです。「いらっしゃいませ」といったら、おみせやさんのきぶんになりました。
◯おともだちが「たのしかったよ」っていってくれたからうれしかったです。また、きてくれたらいいなとおもいました。「ありがとね」といったとき、ぼくはうれしかったです。

いろいろなおもちゃがあって、楽しいよ。
お客さんがきたとき、ドキドキしたよ。

学校歯科医、歯科衛生士の先生方を講師にお迎えして、かむ習慣と歯みがきの大切さを学びました。
よくかんで食べると歯だけでなく体にもよいことがあることを聞いて、実際にお菓子を３０回かんで食べました。そのあと、口の中の汚れを鏡で観察し、歯ブラシをどのように使ってみがくとよいかを教えていただきました。
一口３０回かんで食べること、歯の舌側や裏側にも歯ブラシを当ててみがくことが意識できるとよいですね。

「おとうとねずみチロ」の主人公のチロの気持ちを考えました。

チロとおそろいの赤と青のチョッキを着て、動いてみたり、音読したりしました。

みんなで楽しくチロになりきって、チロの気持ちを考えることができました。

国語の授業で「おとうとねずみチロ」を学習しています。
子どもたちは、チロになりきって、木にかけのぼったり、大声でさけんだり、物語の世界に入り込んで楽しんでいます。
授業の振り返りとして書いたチロへのお手紙では、チロの気持ちに寄り添って優しい言葉をかけてあげる子が多く、とてもあたたかい気持ちになりました。

国語の授業で「おとうとねずみチロ」の学習をしています。
今日は第４場面を読み、チロの気持ちを考えました。
子どもたちは、教科書を読んだり、チロになりきって会話文を言ったりすることを通して、おばあちゃんに感謝を伝えたいというチロの気持ちに寄り添っていました。

１０月２９日の給食のお話です。

きょうの　きゅうしょくには、「なんきちからの　おくりもの」が　でました。
新美南吉(にいみ　なんきち)が　かいた「二ひきの　かえる」という　本に　でてくる　かえるの　クッキーでした。
子どもたちは　かわいい　かえるの　クッキーに　おおよろこび。
「おうちに　もちかえって　１日　かざって　おきたいな」という　こえも　きこえてきました。
南吉さん　すてきな　おくりものを　ありがとう。