子どもが遊んでいました。
そのうちの１３人が帰ったので、１８人になりました。
はじめは、何人いましたか。

たし算なのか、ひき算なのか。文章をよく読んで考えていました。
図に書くとわかりやすくなります。黒板に書かれた図を見ながら、ノートに図を書いて考えていました。

桜井小学校の児童が増えているのはなぜ？
桜井凧はいつから作られるようになったの？
桜井の地域で生活する一人して、改めて桜井の良さについて学びを進めています。

環境問題の学習について、作文の友を活用しながら学習に取り組みました。
自分で調べたことについて意見を交換して、振り返りを行いました。

４年生は、図画工作科でストリングアートに取り組んでいます。
下絵に合わせてくぎを打ち、細い糸で色付けしています。
細かい作業に全集中で取り組んでいます。

１学期のまとめとして漢字力テストを行いました。
勉強してきた成果が出せるといいですね。

２年生の咲輪あいさつマスター　スタートしました。
元気いっぱいの２年生の咲輪あいさつマスターが集合しています。
夏の暑さに負けずに、笑顔いっぱいで桜井っ子の１日が始まります。

「たたたたたん」のリズムに合わせた言葉を考え、１人ずつ発表しました。
「たまごやき」
「ぬいぐるみ」
リズムに合わせてタンバリンやカスタネットをたたきました。

両手を広げて、細い道を歩きます。
バランスとって、トランポリンを使って、まっすぐ上にジャンプします。
先生に応援してもらってがんばりました。

毎朝、栽培委員さんが、元気に育ってねと気持ちを込めて、しっかりと水やりをしています。
今日も暑くなりそうです。

名古屋法務局より「人権スポーツ教室」の案内がありましたので、お知らせします。
配布文書にちらし、募集要項、申し込み書を添付しましたので、ご確認ください。申し込みは、各自でお願いします。

配布文書のリンク先
↓
人権スポーツ教室

今日から随時保護者の方にアサガオを持って帰っていただきます。
２学期以降、学校で枯れたアサガオを使ってリースを作りをする予定です。
もし夏休み中に枯れても、処分せず、９月に学校へ持ってきていただけますようご協力をお願いします。

形をよく見て
上手にはまるように
上からとんとんとはめました。

４つの辺の長さと１つの角の大きさがわかっている四角形のかき方について考えました。
分度器とコンパスを使えばかけることがわかりました。

自分のイメージを再現するために、釘を１本１本ていねいに打ち込みました。
糸のかけ方・つなぎ方・重ね方を工夫しました。
同じマークでも雰囲気が異なってくるのがストリングアートのおもしろさだということが、みなさんの作品から伝わってきました。
マイタブレットをうまく活用して、自分なりの学習を展開しました。

わんぱくタイムに、運動場で元気に遊びました。
みんなで、どろけいを楽しみました。

「かっこう」の曲をピアニカで演奏しました。
「かっ」「こう」とうたっているように演奏できるように、タンギングを意識して演奏しました。

すこやか広場で水遊びをしました。
みんな気持ちよさそうです。
着替えや容器の準備ありがとうございました。
これから、もっと楽しい遊びにするため話し合い→水遊び→話し合い…を繰り返していく予定です。

３年生も、あいさつ運動に参加しました。
元気よくあいさつをして、さわやかな声を響かせました。

６年生が桜井学習で地域の見学に出発しました。
気をつけていってらっしゃい。
地域のみなさま、ご協力ありがとうございます。